「ランドセルは持った？」
「水筒は？」
「帽子は忘れてない？」

帰る前に何度も声を掛けても、「あっ！忘れた！」という経験はありませんか。

キッズビジョン®では、子どもたちが自分で持ち物を確認できる力を育てるために、「帰り支度ストーリー」を取り入れています。

帰り支度を「物語」にする
帰り支度は、単に「ランドセル・水筒・ハンカチ・帽子を持とう」と伝えるだけではありません。

紙芝居のようなイラストを見ながら、こんなお話をします。

「ランドセルさんが出発しようとしたけれど…『あれ？水筒さんはどこへ行ったのかな？』と探します。水筒さんを見つけて、水筒ロケットに変身して出発！ところが途中で木にぶつかってしまい、ふわふわのタオル（ハンカチ）の上にポトン。すると、その横には大きな木があり、たくさんの帽子がぶら下がっていました。最後に帽子をかぶって、みんなで元気に帰ります。」

子どもたちは、この物語の順番に沿って、

①ランドセル → ②水筒 → ③ハンカチ（タオル） → ④帽子

を自分で確認しながら帰り支度をしています。

ビジョントレーニング®の「視覚化」
これは、ビジョントレーニング®で大切にしている**「視覚化」**の考え方を取り入れた支援です。

私たちの脳は、言葉だけで聞いた情報よりも、イラストや映像、場面のイメージとして記憶した情報の方が思い出しやすい特徴があります。

さらに、「ランドセル」「水筒」「ハンカチ」「帽子」という単なる単語の羅列ではなく、それらが一つの物語としてつながることで、脳は意味のある情報として整理しやすくなります。

例えば、大人でも買い物リストを覚えるより、「牛がパンを食べながら卵を抱えて歩いている」といった少し変わった場面を想像すると、記憶に残りやすくなると言われています。

これはストーリー記憶と呼ばれる方法で、教育や認知心理学の分野でも活用されています。

「言われる」から「自分で気づく」へ
大切なのは、大人が毎回「持った？」「忘れてない？」と確認することではありません。

子ども自身が、

「次は水筒だった！」
「帽子を取りに行かなきゃ！」

と、頭の中で物語を思い浮かべながら行動できるようになることです。

これは、記憶力だけではなく、順序立てて考える力（系列化）や見通しを持って行動する力、そして自立した生活力につながっていきます。

ご家庭でもぜひ試してみてください
ご家庭でも、持ち物チェックを「○○を持って！」と声を掛けるだけではなく、お子さまと一緒にオリジナルの物語を作ってみてください。

イラストを描いたり、紙芝居のように並べたりすることで、子どもたちは楽しみながら覚えることができます。

キッズビジョン®では、「できた！」という成功体験を積み重ねながら、ビジョントレーニング®の視点を取り入れ、一人ひとりが自分で考え、自分で行動できる力を育んでいます。

今日も子どもたちは、「ランドセルさん、水筒さん、出発！」と楽しそうに物語を思い浮かべながら、笑顔で帰り支度をしています。

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同協会では、「キッズビジョンインストラクターPRO」「ビジョントレーニングインストラクターPRO」の資格講座を、大阪市教育委員会およびビジョントレーニング学会の後援のもと実施しています。

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