おはようございます！

金曜日の朝、今週もラストスパートですね。
明日からの週末を楽しみに、今日一日を乗り切りましょう。

さて、今日は我が家の2歳の次男の話を聞いてください。

最近、彼の中で「あるブーム」が起きていまして、親としては少々頭を抱えています。
それは、お風呂場やリビングでのおもちゃの「ぶちまけ」です。

せっかく片付けたおもちゃ箱を、両手で持ってガシャーン！とひっくり返す。
お風呂では、洗面器に入れたおもちゃをザバーッ！と勢いよく湯船に投げ込む。
水しぶきと散乱するおもちゃを見て、本人はケラケラ笑っていますが、こちらは「あぁ…また片付けが…」とため息が出てしまいます。

「ダメでしょ！」と言っても、またすぐに繰り返すこの行動。
ただのイタズラに見えますが、実はこれ、理学療法士の視点で見ると、手の機能発達における非常に重要な「実験」をしている最中なんです。
私たちは普段、無意識に物を掴んだり離したりしていますが、実は赤ちゃんや小さなお子さんにとって、「握る」ことよりも「離す」ことの方が、何倍も難しいということをご存知でしょうか。
人間は生まれた時から、手に触れたものをギュッと握る反射（把握反射）を持っています。
つまり、「握る」は生まれつき得意なんです。

一方で、「握ったものを、狙ったタイミングでパッと離す」というのは、脳からの「手を開け」という指令と、指の筋肉のコントロールが必要な、非常に高度な運動スキルなんです。
息子がおもちゃをガシャーン！とぶちまけるあの動作。
あれは、「掴んだものを一気に離す」という、手のひらのリリース機能を猛烈に練習している姿でもあります。

さらに、彼らにとっては「物理の実験」でもあります。
「これを落としたら、どんな音がするんだろう？」
「お湯に投げたら、どんな風に水が跳ねるんだろう？」
自分の行動（投げる）によって、世界が変化する（音が鳴る・水が跳ねる）。
この「原因と結果」のプロセスを確認することが楽しくてたまらない時期なんですね。
だから、散らかそうとしてやっているわけではなく、彼なりの「研究活動」なんです。
とはいえ、毎回部屋をぐちゃぐちゃにされるのは困りますよね。

そんな時は、その「投げたい欲求」と「離す練習」を、片付け遊びに変換してしまいましょう。
我が家では、「玉入れ作戦」をよくやっています。
ただ「片付けて」と言うのではなく、おもちゃ箱を少し離れた場所に置いて、「あそこの箱にシュートできるかな？」と誘います。

ゴミ箱に丸めたティッシュを投げるのもいいですね。
「投げる」という動作はそのままに、ターゲットを作ることで、コントロール力を養う遊びに変わります。
また、「重い積み木はドスンと落ちるけど、軽い風船はフワッと落ちるね」と、一緒に実験結果を実況してあげるのもおすすめです。
満足するまで「実験」ができると、自然と無闇なぶちまけは減っていきます。

もし、今日お子さんがおもちゃを盛大にひっくり返していたら、
「うわ、大変…」と思う気持ちをグッとこらえて、
「おっ、今日も手のリリース機能の特訓中だな？」
「重力の実験、熱心だねえ」
と、少し科学者を見るような目で見てあげると、イライラが少し減るかもしれません。

もちろん、片付けは一緒にやる羽目になりますが…（笑）。
「上手に入ったね！」と箱に入れる動きを褒めてあげれば、それがそのまま将来の「お片付け上手」にも繋がっていきます。


エコルドでは、こうした一見困った行動の裏にある「発達の意味」を考えながら、お子さんの成長をサポートしています。

「これって遊んでるの？それとも特性？」と迷うことがあれば、いつでもご相談ください。


療育センターエコルド はぐみのおうち かすがい
理学療法士：内山 隆範