◆道具扱いされているように感じてしまう
「欲しいものがあるときだけ手を引いてくる。要求が通ると、もう振り向かない。目が合わない」——ASDのお子さまを育てる保護者から、こうした言葉を聞くことがあります。「この子にとって、私はただの"手"なんだろうか」と感じてしまう瞬間が、正直あると話してくれる方も少なくありません。
これは親の愛情が足りないわけでも、関わり方が間違っているわけでもありません。ASDの特性に由来する、コミュニケーションの質の問題です。
◆「要求のため」と「共有のため」——2種類のコミュニケーション
発達心理学では、コミュニケーションを大きく二つに分類します。一つは「命令的コミュニケーション」——ジュースをとってほしい、ドアを開けてほしい、といった要求を伝えるためのやりとりです。もう一つは「宣言的コミュニケーション」——「見て！すごいね！」「ねえ、あれ面白くない？」といった、感動や発見を誰かと共有するためのやりとりです。
ASDでは、前者（要求）のコミュニケーションは比較的保たれやすい一方、後者（共有）のコミュニケーションが著しく育ちにくいことが、多くの研究で繰り返し示されています。
「道具にされている」と感じるのは、お子さまが保護者を「要求を叶えてくれる存在」としては認識できていても、「一緒に世界を楽しむ存在」としてまだ認識できていないからです。これはASDの中核的な特性であり、保護者の関わり方や愛情の問題ではまったくありません。
◆「共有する体験」が、ことばの土台になる
この宣言的コミュニケーションは、言語発達とも深く結びついています。「見て！」と誰かと何かを共有しようとする体験の積み重ねが、ことばを使う動機をつくり、言語発達の土台を育てていきます。
「要求には応えられるのに、なぜことばが育たないのだろう」と感じている保護者の方は、この視点を知っておくことが大切です。次回は、この「共有するコミュニケーション」と言語発達の関係を、研究データとともにお伝えします。
◆相模原市でASD・ことばの発達支援をお考えの方へ
リングア（相模原市南区・相模大野）では、言語聴覚士への相談・施設見学を随時受け付けています。
「欲しいものがあるときだけ手を引いてくる。要求が通ると、もう振り向かない。目が合わない」——ASDのお子さまを育てる保護者から、こうした言葉を聞くことがあります。「この子にとって、私はただの"手"なんだろうか」と感じてしまう瞬間が、正直あると話してくれる方も少なくありません。
これは親の愛情が足りないわけでも、関わり方が間違っているわけでもありません。ASDの特性に由来する、コミュニケーションの質の問題です。
◆「要求のため」と「共有のため」——2種類のコミュニケーション
発達心理学では、コミュニケーションを大きく二つに分類します。一つは「命令的コミュニケーション」——ジュースをとってほしい、ドアを開けてほしい、といった要求を伝えるためのやりとりです。もう一つは「宣言的コミュニケーション」——「見て！すごいね！」「ねえ、あれ面白くない？」といった、感動や発見を誰かと共有するためのやりとりです。
ASDでは、前者（要求）のコミュニケーションは比較的保たれやすい一方、後者（共有）のコミュニケーションが著しく育ちにくいことが、多くの研究で繰り返し示されています。
「道具にされている」と感じるのは、お子さまが保護者を「要求を叶えてくれる存在」としては認識できていても、「一緒に世界を楽しむ存在」としてまだ認識できていないからです。これはASDの中核的な特性であり、保護者の関わり方や愛情の問題ではまったくありません。
◆「共有する体験」が、ことばの土台になる
この宣言的コミュニケーションは、言語発達とも深く結びついています。「見て！」と誰かと何かを共有しようとする体験の積み重ねが、ことばを使う動機をつくり、言語発達の土台を育てていきます。
「要求には応えられるのに、なぜことばが育たないのだろう」と感じている保護者の方は、この視点を知っておくことが大切です。次回は、この「共有するコミュニケーション」と言語発達の関係を、研究データとともにお伝えします。
◆相模原市でASD・ことばの発達支援をお考えの方へ
リングア（相模原市南区・相模大野）では、言語聴覚士への相談・施設見学を随時受け付けています。
