今回の活動では、紙コップとタピオカストロー（持ち手になりそうな棒であれば何でもOK）を使った、手作りの道具を使用し、ボールを運ぶゲームのご紹介です。
ボールを落とさないように運ぶだけでなく、運ぶ先のミニカラーコーンとボールの色を合わせることが課題となる活動です。
手先の細かな操作や集中力に加え、色を見分けて判断する力も必要になります。
活動の内容
まず、紙コップの外側の底面にタピオカストローを取り付け、持ち手を作ります。
紙コップの口側でボールを挟むようにして持ち、ストロー部分を握って運びます。
目の前に並んだミニカラーコーンをよく見て、ボールと同じ色のコーンを探します。
ボールを落とさないように紙コップの角度や手の力加減を調整しながら、正しい色のコーンまで運びます。
「どこに運べばいいかな？」「同じ色はどれかな？」と考えながら進めることがポイントです。
◎療育のねらい
この活動では、主に以下の力を育むことをねらいとしています。
目と手の協応： 目でボールやコーンの位置を確認しながら、手を動かして目的の場所まで運ぶ力を養います。
手先の操作性： 紙コップを持つ手の位置や角度を調整し、道具を扱う力を育みます。
力加減の調整： ボールを落とさないように、適切な力で挟んで持つ経験を積みます。
色の弁別： ボールとコーンの色を見比べ、同じ色を判断する力を養います。
集中力・注意力： ボールを落とさないことと、運ぶ先を確認することの両方に意識を向けます。
動作の調整力： 運ぶ途中で手の位置や動きを調整しながら、目的地まで進む力を育みます。
発展的なアレンジ
活動に慣れてきたら、ミニカラーコーンの数を増やして色の選択肢を広げたり、ボールを運ぶ距離を長くしたりして難易度を調整します。
また、直線だけでなくジグザグのコースを設定することで、周囲を確認しながら道具を操作する経験にもつながります。
さらに、複数のボールを順番に運ぶルールにしたり、指定された色を聞いてから運ぶ課題にしたりすることで、色の理解や聞いた情報をもとに行動する力を促すこともできます。
一人ひとりの発達段階や得意・不得意に合わせて、ボールの大きさや運ぶ距離などを調整しながら取り組みます。
遊びの中で楽しみながら、手先の細かな操作や色を見分ける力を育んでいきます。
SEDスクール仙台では、見学や体験をお待ちしております。
ご都合の良い日時をご相談ください♬
ボールを落とさないように運ぶだけでなく、運ぶ先のミニカラーコーンとボールの色を合わせることが課題となる活動です。
手先の細かな操作や集中力に加え、色を見分けて判断する力も必要になります。
活動の内容
まず、紙コップの外側の底面にタピオカストローを取り付け、持ち手を作ります。
紙コップの口側でボールを挟むようにして持ち、ストロー部分を握って運びます。
目の前に並んだミニカラーコーンをよく見て、ボールと同じ色のコーンを探します。
ボールを落とさないように紙コップの角度や手の力加減を調整しながら、正しい色のコーンまで運びます。
「どこに運べばいいかな？」「同じ色はどれかな？」と考えながら進めることがポイントです。
◎療育のねらい
この活動では、主に以下の力を育むことをねらいとしています。
目と手の協応： 目でボールやコーンの位置を確認しながら、手を動かして目的の場所まで運ぶ力を養います。
手先の操作性： 紙コップを持つ手の位置や角度を調整し、道具を扱う力を育みます。
力加減の調整： ボールを落とさないように、適切な力で挟んで持つ経験を積みます。
色の弁別： ボールとコーンの色を見比べ、同じ色を判断する力を養います。
集中力・注意力： ボールを落とさないことと、運ぶ先を確認することの両方に意識を向けます。
動作の調整力： 運ぶ途中で手の位置や動きを調整しながら、目的地まで進む力を育みます。
発展的なアレンジ
活動に慣れてきたら、ミニカラーコーンの数を増やして色の選択肢を広げたり、ボールを運ぶ距離を長くしたりして難易度を調整します。
また、直線だけでなくジグザグのコースを設定することで、周囲を確認しながら道具を操作する経験にもつながります。
さらに、複数のボールを順番に運ぶルールにしたり、指定された色を聞いてから運ぶ課題にしたりすることで、色の理解や聞いた情報をもとに行動する力を促すこともできます。
一人ひとりの発達段階や得意・不得意に合わせて、ボールの大きさや運ぶ距離などを調整しながら取り組みます。
遊びの中で楽しみながら、手先の細かな操作や色を見分ける力を育んでいきます。
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