伸栄学習会浦安北栄教室＜空きあり＞放課後等デイサービス/浦安市のブログ【LITALICO発達ナビ】

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🌈発達サポートセミナーを開催しました！

先日、児童精神科医による発達サポートセミナーを開催しました！今回はなんと、40名以上の方にご参加いただき、会場は活気あふれる雰囲気に☆ また、後援をいただいた市川市の市川市子ども部様、市川市議会議員石崎先生、市川市議会議員とくたけ先生がご参加くださいました！同じ時間、子どもたちは別室でお正月あそび皿回しやカルタ、お正月の折り紙などを楽しみながら、スタッフと一緒に過ごしてくれていました。保護者の方も、安心してセミナーに集中できる時間になりました。セミナーの話題の一つが「ほめ方」。たとえば… 「すごいね！」「えらいね！」「3位でもすごい！」よく使いますよね。でも実はこれ、 “結果”だけを見ているほめ方になりがちなんです。そこでおすすめされたのが行動をそのまま言葉にするほめ方たとえば「ちゃんと座って食べてるね」「自分でおもちゃを片づけたね」こう言われると、子どもは「見てもらえてる！」「わかってもらえてる！」と感じて、自然とやる気が育っていくそうですこんな風に具体例をあげてたくさんの子育てのヒントをお聞きすることができました！参加された方からは… 「つい言ってしまう言葉に気づけた」「自分が考えもしない言い方ばかりだった。家で実践してみたい。」「家でさっそく試してみたい！」など、うれしい感想がたくさん届きました！子どもは、毎日のちょっとした声かけで大きく変わっていきます。今回のセミナーが、親子の時間がちょっと楽しく、ちょっとラクになるきっかけになれば嬉しいですこれからも、こうした学びの場を大切に続けていきます！

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伸栄学習会浦安北栄教室/🌈発達サポートセミナーを開催しました！

研修会・講演会

26/01/14 20:47 公開

私立高校の入試が近づいてきました

いよいよ私立高校の入試が近づいてきました。放課後等デイサービスでも、受験に向けて頑張る子どもたちの姿が日々見られています。これまで積み重ねてきた努力は、確実に力になっています。大切なのは、当日まで体調を整え、落ち着いて臨むことです。受験生の皆さんが、自分らしく力を発揮できることを願っています。

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教室の毎日

26/01/14 20:46 公開

子どもに合った支援を考える：「継次処理」と「同時処理」

「何度教えても、どうも伝わらない」そんな経験はありませんか？一生懸命に教えているのに、どうも子どもに響かない――。その理由のひとつに、「子どもの認知処理スタイル（情報の受け取り方・整理のしかた）」とのズレがあるのかもしれません。 ●継次処理と同時処理――子どもの“学び方のスタイル心理学や教育臨床の分野では、子どもの認知スタイルの違いとして以下の2つがよく知られています：・継次処理が得意な子ども情報を順番に一つずつ処理して理解するスタイル言葉の説明や手順に沿った学習で力を発揮しやすい一方で、図解や全体像をとらえる力が弱いこともあります・同時処理が得意な子ども情報を全体的に直感的に把握するスタイル絵・図・空間の理解が得意な反面、順序のある説明が苦手なこともありますこのスタイルの違いは、性格のような“個性”というより、脳の使い方の傾向と考えられます。どちらが良い・悪いではなく、「違いがある」ということをまず受け止めることが出発点になります。 ■ つまずきは「スタイルのズレ」から？子どもと接する中で「伝わらない」と感じたとき、それは理解力や努力の問題ではなく、「伝え方がその子のスタイルに合っていないだけ」ということもあります。たとえば── 絵で説明してもピンとこない子には、言葉で順を追って説明してみる長い話に集中できない子には、まず全体のイメージを見せてから話し始めるその子の「受け取りやすいチャンネル」に合わせて伝えることで、学びはずっと届きやすくなるように感じます。 ■ 教科別に見えてくる「スタイルの違い」この認知スタイルの違いは、教科や単元の中ではっきりと現れてきます。国語継次処理型：音読や語句の意味、段落構成など「順序」に強い同時処理型：文章の“全体の意味”を直感的に把握するが、設問の根拠をたどるのは苦手なことも同時処理型の子には、最初に「本文の構造」や「キーワード」を図にして見せるのも一案です。算数継次処理型：計算や式の手順を丁寧に進めるのが得意同時処理型：図形や空間的な問題に強く、図を見て解くタイプ継次処理型の子には、図形の問題も言葉でステップを整理すると力が伸びやすくなります。理科・社会実験や因果関係は継次処理型が整理しやすい地図や年表、グラフのような「俯瞰」は同時処理型に強みがあります「理解しているのに、できない」子もいる私たちはつい、「できていない＝わかっていない」と思いがちです。でも実際には、「理解しているのに、やり方が合っていないだけ」という子どもも少なくありません。その子の“見え方・考え方”に少し寄り添ってみるだけで、子どもの目がふっと明るくなる瞬間がある―― そんな体験をされた方も多いのではないでしょうか。継次処理と同時処理という見方は、子ども一人ひとりがもつ「わかりやすい順路」を見つける手がかりになります。もちろん、これですべてが説明できるわけではありません。でも、「この子にはこの子の理解の道があるかもしれない」と考えること。それが、支援や指導の“チューニング”を始める第一歩になるのではないかと思います。

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教室の毎日

26/01/12 20:53 公開

児童精神科医による「発達サポートセミナー」開催（市川市後援）

このたび伸栄学習会では、市川市後援のもと、児童精神科医による「発達サポートセミナー」を開催いたします。「発達特性って、よく聞くけれど実際にはどう理解したらいいの？」「家庭での声かけやルール作りに悩んでいる」「親子で、もっと穏やかにコミュニケーションを取りたい」そんな思いをお持ちの方に向けて、家庭で実践できる具体的な関わり方を中心にお届けします。当日は、児童精神科クリニック METKIDS CLINIC の児童精神科医を講師にお迎えし、発達特性に応じた支援やペアレントトレーニング等の観点から、わかりやすくお話しいただきます。 ●セミナー内容（予定）・講師（児童精神科医）自己紹介・「発達特性」とは？・家族間のコミュニケーションスキル・親子のコミュニケーションのとり方・お家ルールの作り方・質問タイム（その場で出た質問への回答）セミナー中、お子さまは和室にてイベント「お正月遊び」を開催予定です。保護者の方が安心して参加できる環境をご用意しています。 ●開催概要日時：2026年1月12日（月・祝）10:00～11:30 会場：市川市文化会館第一会議室／和室（市川市大和田1-1-5）定員：60組120名（先着順）参加：要予約／どなたでも参加OK（伸栄学習会をご利用でない方も可） ●お申し込みメール：shin-ei@shin-ei-kai.com （24時間）電話：047-352-6158（月〜土 10:00〜19:00） ※お申し込みの際は【お住まいの地域・お子さまのお名前・参加者（全員）・当日の連絡先】をお知らせください。

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研修会・講演会

26/01/07 16:47 公開

冬休みの体験イベント～【北栄教室】

冬休みもあと少しで終わり・・・北栄教室では、冬休みにいろいろなイベントを行いました。クリスマスにはケーキ作り。粘土を使ってスウェーデンの伝統的なおもちゃ「ダーラナホース」風の作品づくりにも取り組みました。午年にちなんだ制作で、色や形を工夫しながら、それぞれ個性のある作品が完成しましたね。正月のしめ縄のような飾り作りにも挑戦しました。藁をなう（綯う）のは、やっぱり難しかったね。だけど黙々と手のひらで、藁を転がし、ねじって形にすることができました。年末、最後の日には、そば打ちも行いました。そば粉から生地を作りのばして切って･･･。同じ太さに切るのはとても難しかったですが、なんとか完成できましたね！季節や行事と結びついた色んな文化も、実際に手を動かして体験することで、「知っている」から「感じてわかる」学びへとつながったのではないでしょうか。材料を準備し、工程を一つずつ確認しながら進めることは、学習や生活にもつながる大切な力です。失敗を経験しながら、「どうすればうまくいくか」を考える機会もありましたね。使った道具の片付けもみんなで協力して行い、ありがとうございました。また今年も是非、ご参加ください！！

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その他のイベント

26/01/05 14:47 公開

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