使われた様子はなし…

翌日、早速先生に、絵カードのことを説明しました。

しかし数日経っても、使ってみたという報告はない…。

先生に絵カードをカバンに入れたことを伝える母。数日経っても、使われた形跡はない。

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出過ぎた真似だっただろうか…
使ったかどうか確認したり、何度もお願いしたりするのも気が引ける…
先生も忙しいから、わざわざ見せる時間がないよね…

と自分を納得させ、そのままリュックの中に入れ続けました。

いつの間にか、娘が…

しばらくすると、娘がリュックの中のカードに気がつきました。

当時、少しずつしゃべれるようになっていたこともあって、自分でカードを見ながら、一つひとつ確認するようになりました。

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それ以降、先生の指示に固まっているという幼稚園からの報告はなく、どうなったのかなと気になりつつ、そのままにしていました。

遅れてはいるけれど、先生からの指示に反応できるように！

それからしばらく経ったころ、幼稚園に早めに迎えに行き、帰りの会をいつもより長い時間みていると…

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先生の指示にワンテンポ遅れるものの、なんとかついていこうとしている娘の姿を見ることができました。
園でカードを使用してもらった訳ではありませんでしたが、つくったカードを見てことばを確認していたことで、娘自身がその言葉に反応できるようになっていたようでした。

意図せぬところで、効果を発揮した絵カード。

私の場合、先生が使うことはありませんでしたが、言葉での指示を聞くのが苦手だという子は、絵カードを持参していくのもいいかも！

わが家のように、意外なところで効果を発揮するかもしれません。

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