🌟寒さの中にも少しずつ春の気配が感じられる季節になりました。
2 月は、毎週の絵本をきっかけに、ねんど・制作・ゲーム遊びへと活動を広げていきます。
クラス仲間がみんなで一緒に取り組める内容で、子どもたちが「やってみたい」「できた」を感じられる時間を大切にしていきます。
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⛄第1週:2月3日〜2月9日
📘絵本:『ゆきのひ』(福音館書店)
ー ねんど
白ねんどで雪玉や雪だるまを作り、冬のイメージを楽しみます。
ー 制作
青い画用紙に白い綿や画用紙を貼って“雪の景色”を作ります。
制作が大好きなお子さんは雪の道や木を描き足して構成を広げます。
ー ゲーム遊び
テープで作った“こおりの道”を落ちないように歩きます。
合図を聞いて実践する力を育てます。
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🐱第2週:2月10日〜2月16日
📘絵本:『ノラネコぐんだん アイスのくに』(工藤ノリコ)
ー ねんど
アイスクリーム作り。丸める・重ねる・トッピングをつけるなど、手指の動きを楽しみます。
ー 制作
“アイスのメニューづくり”。丸シールや三角の紙を使って、好きな味のアイスを表現します。
ー ゲーム遊び
“アイス運びリレー”。紙玉アイスを落とさないように運び、順番や協力を経験します。
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🐟第3週:2月17日〜2月23日
📘絵本:『きんぎょが にげた』(五味太郎)
ー ねんど
赤ねんどで“にげたきんぎょ”を作ります。形の特徴をとらえる練習にもなります。
ー 制作
“きんぎょのまち”。四角い紙で建物、丸い紙で風船などを作り、きんぎょを貼って構成します。
ー ゲーム遊び
“きんぎょさがしゲーム”。部屋の中に隠れたきんぎょカードを探し、見つけた場所を伝える経験をします。
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🌹第4週:2月24日〜3月2日
📘絵本:『はなをくんくん』(福音館書店)
ー ねんど
花・葉・虫など“春のもの”を作り、季節の変化に気づきます。
ー 制作
“はるのはなばたけ”。花の形の色紙を貼り、茎や葉をつけて春の景色を表現します。
ー ゲーム遊び
“はるさがしビンゴ”。春に関連する絵カードを見て同じものを探し、見つけた理由を言葉にします。
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⭐2月の活動を通して大切にしたいこと〜今野先生
・絵本をきっかけに、イメージを広げて遊びへつなげること
・ねんどや制作で「選ぶ」「作る」「伝える」経験を積むこと
・ゲーム遊びで、順番・合図・協力などの社会的スキルを育てること
・お子さんが一緒に取り組む中で、まねる・教え合う姿を大切にすること
子どもたち一人ひとりのペースを尊重しながら、「できた」「もっとやりたい」という気持ちを育てていきます。
2 月は、毎週の絵本をきっかけに、ねんど・制作・ゲーム遊びへと活動を広げていきます。
クラス仲間がみんなで一緒に取り組める内容で、子どもたちが「やってみたい」「できた」を感じられる時間を大切にしていきます。
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⛄第1週:2月3日〜2月9日
📘絵本:『ゆきのひ』(福音館書店)
ー ねんど
白ねんどで雪玉や雪だるまを作り、冬のイメージを楽しみます。
ー 制作
青い画用紙に白い綿や画用紙を貼って“雪の景色”を作ります。
制作が大好きなお子さんは雪の道や木を描き足して構成を広げます。
ー ゲーム遊び
テープで作った“こおりの道”を落ちないように歩きます。
合図を聞いて実践する力を育てます。
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🐱第2週:2月10日〜2月16日
📘絵本:『ノラネコぐんだん アイスのくに』(工藤ノリコ)
ー ねんど
アイスクリーム作り。丸める・重ねる・トッピングをつけるなど、手指の動きを楽しみます。
ー 制作
“アイスのメニューづくり”。丸シールや三角の紙を使って、好きな味のアイスを表現します。
ー ゲーム遊び
“アイス運びリレー”。紙玉アイスを落とさないように運び、順番や協力を経験します。
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🐟第3週:2月17日〜2月23日
📘絵本:『きんぎょが にげた』(五味太郎)
ー ねんど
赤ねんどで“にげたきんぎょ”を作ります。形の特徴をとらえる練習にもなります。
ー 制作
“きんぎょのまち”。四角い紙で建物、丸い紙で風船などを作り、きんぎょを貼って構成します。
ー ゲーム遊び
“きんぎょさがしゲーム”。部屋の中に隠れたきんぎょカードを探し、見つけた場所を伝える経験をします。
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🌹第4週:2月24日〜3月2日
📘絵本:『はなをくんくん』(福音館書店)
ー ねんど
花・葉・虫など“春のもの”を作り、季節の変化に気づきます。
ー 制作
“はるのはなばたけ”。花の形の色紙を貼り、茎や葉をつけて春の景色を表現します。
ー ゲーム遊び
“はるさがしビンゴ”。春に関連する絵カードを見て同じものを探し、見つけた理由を言葉にします。
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⭐2月の活動を通して大切にしたいこと〜今野先生
・絵本をきっかけに、イメージを広げて遊びへつなげること
・ねんどや制作で「選ぶ」「作る」「伝える」経験を積むこと
・ゲーム遊びで、順番・合図・協力などの社会的スキルを育てること
・お子さんが一緒に取り組む中で、まねる・教え合う姿を大切にすること
子どもたち一人ひとりのペースを尊重しながら、「できた」「もっとやりたい」という気持ちを育てていきます。