【児童発達支援】
キッズフロンティアのブログへようこそ！ 本日は、子どもたちが大好きな「忍者あそび」をテーマにした活動の様子をお届けします😄
今回の活動は、楽しみながらも「静と動」の切り替えを学び、自己抑制機能（コントロールする力）や指示聴取力を養うことを目的として実施しました ✨
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修行その①：抜き足差し足「忍者歩き」🤫
まずは、指導員の後ろをついていく「忍者歩き」の修行です。手を「にんにん」のポーズにして、音を立てずに慎重に進みます。これは自分の身体を意図的に制御する練習です 。
指導員が「だれだ？」と急に振り向くと、子どもたちはピタ！「動きたい」「喋りたい」という衝動を抑える抑制機能がしっかりと働いていました 。
修行その②：変幻自在「手裏剣よけ」🤫
次は、指導員が投げるエア手裏剣に反応する修行です。手裏剣が飛んでくる高さに合わせて、「しゃがむ」「ジャンプ」「まわる」模倣と即時反応のトレーニングです 。子どもたちは指導員の動きをよく見て、聞き分けて、素晴らしい反応を見せてくれました！
修行その③：集中力アップ！「カラーボール・ミッション」🤫
最後はさらにレベルアップした複合ミッションです。
1. 音楽が鳴っている間は、マットの周りを走る。
2. 音楽が止まったら、すぐにマットの上に座る。
また、指導員が指定した「カラーボールの色」（例：赤、青）を素早く見つける。
そのボールを真ん中の箱の中に入れる。
「走る」「止まる」「座る」「色を聞き分ける」「探して入れる」という、複数の指示を順番に遂行する高度なミッションでしたが、子どもたちは集中力を切らさずに最後まで頑張りました👏
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療育の視点から：今回の「できた！」👍
本日の活動を通して、子どもたちはが以下の力を耕しました。
• 自己抑制（ブレーキをかける力）： 楽しさや興奮の中でも、合図に合わせてピタッと止まる力 。
• 注意の持続と分配： 音楽や指導員の声に常に意識を向け、必要な情報を聞き漏らさない力 。
• ルールの遵守と集団適応： 共通のルールの中で、お友達と場所を譲り合いながら活動を楽しむ社会性 。
「走る。止まる。よく聞く。」という一見シンプルな遊びの中に、社会生活や学習の土台となる大切な要素が詰まっています。キッズフロンティアでは、これからも遊びという「修行」を通して、子どもたちの自信と成長を支えてまいります 。
次回の修行もお楽しみに！にんにん！
キッズフロンティアのブログへようこそ！ 本日は、子どもたちが大好きな「忍者あそび」をテーマにした活動の様子をお届けします😄
今回の活動は、楽しみながらも「静と動」の切り替えを学び、自己抑制機能（コントロールする力）や指示聴取力を養うことを目的として実施しました ✨
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修行その①：抜き足差し足「忍者歩き」🤫
まずは、指導員の後ろをついていく「忍者歩き」の修行です。手を「にんにん」のポーズにして、音を立てずに慎重に進みます。これは自分の身体を意図的に制御する練習です 。
指導員が「だれだ？」と急に振り向くと、子どもたちはピタ！「動きたい」「喋りたい」という衝動を抑える抑制機能がしっかりと働いていました 。
修行その②：変幻自在「手裏剣よけ」🤫
次は、指導員が投げるエア手裏剣に反応する修行です。手裏剣が飛んでくる高さに合わせて、「しゃがむ」「ジャンプ」「まわる」模倣と即時反応のトレーニングです 。子どもたちは指導員の動きをよく見て、聞き分けて、素晴らしい反応を見せてくれました！
修行その③：集中力アップ！「カラーボール・ミッション」🤫
最後はさらにレベルアップした複合ミッションです。
1. 音楽が鳴っている間は、マットの周りを走る。
2. 音楽が止まったら、すぐにマットの上に座る。
また、指導員が指定した「カラーボールの色」（例：赤、青）を素早く見つける。
そのボールを真ん中の箱の中に入れる。
「走る」「止まる」「座る」「色を聞き分ける」「探して入れる」という、複数の指示を順番に遂行する高度なミッションでしたが、子どもたちは集中力を切らさずに最後まで頑張りました👏
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療育の視点から：今回の「できた！」👍
本日の活動を通して、子どもたちはが以下の力を耕しました。
• 自己抑制（ブレーキをかける力）： 楽しさや興奮の中でも、合図に合わせてピタッと止まる力 。
• 注意の持続と分配： 音楽や指導員の声に常に意識を向け、必要な情報を聞き漏らさない力 。
• ルールの遵守と集団適応： 共通のルールの中で、お友達と場所を譲り合いながら活動を楽しむ社会性 。
「走る。止まる。よく聞く。」という一見シンプルな遊びの中に、社会生活や学習の土台となる大切な要素が詰まっています。キッズフロンティアでは、これからも遊びという「修行」を通して、子どもたちの自信と成長を支えてまいります 。
次回の修行もお楽しみに！にんにん！
