児童発達支援

☀️ 午前の活動：プール＆サーキット 🏊‍♂️🏃‍♂️
プール活動 💦
まずはお着替えを自分で頑張りました！👕✨ 汗をかいていて少し脱ぎ着が難しい様子もありましたが、そんな時は「手伝って📣」と自分から指導員に声を掛けることができていて素敵でした👏💖 一緒にお洋服のたたみ方を確認しながら、水着へチェンジ完了です👙✨
プールに入る前には、水分補給とお約束の確認、準備運動もしっかり行いました。イラストのお約束をみんなでじーっと見ながら確認完了です👀💡
順番を守ってゆっくりプールへ入水！
始めはみんなでゆっくりプールの中を歩きました。だんだん水の流れができてきて「流れるプール」に大はしゃぎ🌀✨ 次にプールの中へお座りしていきます。「つめた〜い😆」と言ってお座りが難しいお友だちは、手を水につけてパシャパシャと感触を楽しみました🙌
その後の玩具遊びでは、金魚さんたちをポイですくって容器に入れたり、指導員と水鉄砲で打ち合いっこをして大盛り上がりでした🔫💥
水遊びチーム 🧼
水遊びのお友だちは、泡を作って遊びました！たらいの中が泡だらけになると、金魚さんたちが隠れちゃった！「あれ〜？😲」と言いながら、手探りで宝探しのように見つける遊びをニコニコで楽しみました🔍✨
サーキットチーム（室内） 🏃‍♂️
プールをお休みしたお友だちは、お部屋でサーキットに挑戦！
今日はトレーや紙コップを使って、ボールを落とさないように運ぶゲームです。ボールが落ちないように、ゆっくり、ゆっくり……ドキドキしながら進みます💓 見事ゴールできると、嬉しさのあまりピョンピョンとジャンプして喜んでいました🐰⭐

 午前の活動（プール・サーキット）
・自立と援助要求（身辺自立・意思表示）
着替えが難しい時に「手伝って」と言葉でSOSを出せたことは、高い自己統制力とコミュニケーション力の表れです。指導員が先回りせず「一緒にたたむ」ことで、衣服管理の自立を促しています。
・視覚的支援（認知・社会性）
イラストによるルール提示は、言葉だけの指示よりも活動の見通しが立ちやすく、集団行動へのスムーズな参加とルール理解を深めます。
・感覚統合と心理的配慮（感覚・身体）
水の抵抗感は固有感覚や前庭感覚を刺激します。水が苦手な子には無理をさせず「手でパシャパシャ」というスモールステップを用意することで、安心感と自己効力感を守りながら感覚に慣れさせています。
・協調運動と触覚へのアプローチ（運動）
泡遊びでの手探りは、視覚に頼らない触覚の育ち（触覚防衛の緩和）を促します。サーキットのボール運びは、体幹の保持（粗大運動）と手元の微調整（微細運動）を同時に行う「協調運動」を高めています。

🌙 午後の活動：特別製作「ステンドグラス作り」 🦋🐠⭐️
午後はみんな大好きな製作の時間です！
まずは「ちょうちょ」「さかな」「ほし」の3種類の中から、自分の好きな台紙をチョイスしました。
次に、テープの上にカラーセロハンを貼り付けていきます。「ベタベタがなくなるように貼ってね」というお約束をしっかり守りながら、みんなお気に入りの色のセロハンをペタペタと貼っていました🎨✨
完成した後は、お部屋に吊り下げるためのカラーモール選び！「何色にしようかな〜🤔」と真剣に悩みながら、好きな色を選んでいました。
最後は、みんなの前に立って作品の発表会です🎤 ちょっぴり照れた表情を見せながらも、自分が作ったステンドグラスをしっかりと前に出して、みんなに見せることができました👏✨
お家に飾るのがとっても楽しみだね🏠💖

午後の活動（特別製作）
・自己決定の保障（主体性・自発性）
台紙やモールの色を自分で選ぶプロセスは、自己選択・自己決定の経験となり、主体性を育むとともに作品への愛着と満足感を高めます。
・指先の巧緻性と指示理解（微細運動・認知）
薄いセロハンをつまんで貼る作業で指先の細かなコントロール力を鍛えます。また「ベタベタをなくす＝隙間を埋める」という抽象的な指示を、自分で理解して実践する認知力を養っています。
・社会性と自己肯定感（表現・発表）
みんなの前で作品を見せる発表会は、他者意識の芽生えを促します。「照れながらも前に出す」という非言語での提示行動をみんなに認められる経験が、大きな自信（自己肯定感）へと繋がります。
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