児童発達支援
午前の活動「UFOキャッチャー」 ✨
今日は洗濯ばさみを使って、みんなで“UFOキャッチャー”にチャレンジしました！
大小さまざまな大きさの洗濯ばさみを用意してスタート！⭐
まず始めは「中くらい」の洗濯ばさみを使って、目の前にあるぬいぐるみやカラーボールを上手に挟んで、自分のカゴに入れていきます
指先にギュッと力を入れて……全集中！
最初はうまく挟めなくて「あれれ？」と苦戦する姿も見られましたが、みんな諦めずに何度もチャレンジしていました！
見事おもちゃをゲットできると、お顔いっぱいに笑顔が広がり大喜び！❤️
自分の場所にあるおもちゃを全部集め終わったら、次のお友だちと交代です。
お友だちが頑張っている姿をしっかり見て、「がんばれー！」「あ！おしいっ！」など、心温まる優しい応援の声がたくさん飛び交っていました。
⭐午前の視点⭐
微細運動（手指の巧緻性）の向上
洗濯ばさみを「つまむ」「開く」「維持する」という一連の動作は、親指・人差し指・中指の三指つまみを強化します。これは将来のスプーンの正しい持ち方や、鉛筆の運筆能力に直結する重要な微細運動です。
固有受容覚の育ちと力加減のコントロール
洗濯ばさみのサイズ（強さ）や、対象物（柔らかいぬいぐるみ、固いボールなど）に合わせて、指先にどれくらいの力を入れたらよいかを感覚的に学びます（力加減のコントロール）。
目と手の協応（ビジョントレーニング）
目で標的（おもちゃ）の位置と距離を正確に捉え、そこに自分の手を連動させて洗濯ばさみを動かすという「視覚と手の連動性」を高めます。
社会性とコミュニケーション能力の育み
「順番を待つ（自己統制）」「お友だちを応援する（他者への共感・関心）」といった集団行動における社会性を育みます。お互いに声を掛け合うことで、肯定的なコミュニケーションの基盤を築く機会となりました。
午後の活動「お月様製作」 🌕✨
午後は、みんなが大好きな絵本『おつきさまこんばんは』を題材に、みんなで力を合わせて大きなお月様作りに挑戦しました！📖😊
今回は年齢に合わせて、2つのチームに分かれて作業スタート！⭐
お兄さん・お姉さんチームは、黄色い画用紙を使った「ちぎり絵」。
小さいお友だちチームは、黄色い花紙をクシュクシュと「丸めて貼る」作業を担当しました。
ちぎる作業では、「このくらいの大きさにちぎってね」と見本を見せながら声を掛けると、みんな見本をじっくり見ながら上手にちぎっていました。👍
なかには、お友だちの紙が大きすぎるのを見て、「このくらいだよ！」と自分がちぎった見本を見せて教えてあげる、優しいお兄さんな姿も見られました。❤️👏
最後は「のり」を使って、台紙にペタペタと貼っていきます。
「白いところが見えなくなるように貼ろうね」と声を掛けると、みんなお月様のすき間を真剣に探しながら、すき間なく丁寧に埋めることができました！✨
みんなの指先のパワーとチームワークで、絵本から飛び出してきたような、とっても大きくて素敵なお月様が完成しました！お部屋がパッと明るくなったね。😆🌕
⭐午後の視点⭐
両手の協調運動と微細運動（ちぎる・丸める）
画用紙を「左右の手を反対方向に動かしてちぎる」動作や、花紙を「手のひらや指先で丸める」動作は、両手を連動させて使う協調運動です。指先の細かな力加減（巧緻性）を養い、脳の発達を強く刺激します。
視覚的認知とサイズのマッチング（見立てと自己統制）
提示された見本の大きさと、自分がちぎったものの大きさを目で見て比較する「視覚的認知」を促します。また、「もっと小さくちぎろう」と自分の手の動きをコントロールする自己統制力も育まれます。
のりの適切な使用と空間認識（すき間を埋める）
「白い部分（すき間）がないように貼る」という指示は、全体と部分のバランスを捉える「空間認識能力」を刺激します。触覚（のりのベタベタ感）を受け入れながら、適切な量を調整して塗る経験にもなります。
ピア・ラーニング（お友だち同士の学び合い）と協調性
「このくらいだよ」とお友だち同士で見せ合い、教え合う行動（ピア・ラーニング）は、他者への関心や、言葉で伝えるコミュニケーション能力の現れです。みんなで1つの大きな作品を作り上げることで、一体感と協調性を育む素晴らしい機会となりました。
#2065
午前の活動「UFOキャッチャー」 ✨
今日は洗濯ばさみを使って、みんなで“UFOキャッチャー”にチャレンジしました！
大小さまざまな大きさの洗濯ばさみを用意してスタート！⭐
まず始めは「中くらい」の洗濯ばさみを使って、目の前にあるぬいぐるみやカラーボールを上手に挟んで、自分のカゴに入れていきます
指先にギュッと力を入れて……全集中！
最初はうまく挟めなくて「あれれ？」と苦戦する姿も見られましたが、みんな諦めずに何度もチャレンジしていました！
見事おもちゃをゲットできると、お顔いっぱいに笑顔が広がり大喜び！❤️
自分の場所にあるおもちゃを全部集め終わったら、次のお友だちと交代です。
お友だちが頑張っている姿をしっかり見て、「がんばれー！」「あ！おしいっ！」など、心温まる優しい応援の声がたくさん飛び交っていました。
⭐午前の視点⭐
微細運動（手指の巧緻性）の向上
洗濯ばさみを「つまむ」「開く」「維持する」という一連の動作は、親指・人差し指・中指の三指つまみを強化します。これは将来のスプーンの正しい持ち方や、鉛筆の運筆能力に直結する重要な微細運動です。
固有受容覚の育ちと力加減のコントロール
洗濯ばさみのサイズ（強さ）や、対象物（柔らかいぬいぐるみ、固いボールなど）に合わせて、指先にどれくらいの力を入れたらよいかを感覚的に学びます（力加減のコントロール）。
目と手の協応（ビジョントレーニング）
目で標的（おもちゃ）の位置と距離を正確に捉え、そこに自分の手を連動させて洗濯ばさみを動かすという「視覚と手の連動性」を高めます。
社会性とコミュニケーション能力の育み
「順番を待つ（自己統制）」「お友だちを応援する（他者への共感・関心）」といった集団行動における社会性を育みます。お互いに声を掛け合うことで、肯定的なコミュニケーションの基盤を築く機会となりました。
午後の活動「お月様製作」 🌕✨
午後は、みんなが大好きな絵本『おつきさまこんばんは』を題材に、みんなで力を合わせて大きなお月様作りに挑戦しました！📖😊
今回は年齢に合わせて、2つのチームに分かれて作業スタート！⭐
お兄さん・お姉さんチームは、黄色い画用紙を使った「ちぎり絵」。
小さいお友だちチームは、黄色い花紙をクシュクシュと「丸めて貼る」作業を担当しました。
ちぎる作業では、「このくらいの大きさにちぎってね」と見本を見せながら声を掛けると、みんな見本をじっくり見ながら上手にちぎっていました。👍
なかには、お友だちの紙が大きすぎるのを見て、「このくらいだよ！」と自分がちぎった見本を見せて教えてあげる、優しいお兄さんな姿も見られました。❤️👏
最後は「のり」を使って、台紙にペタペタと貼っていきます。
「白いところが見えなくなるように貼ろうね」と声を掛けると、みんなお月様のすき間を真剣に探しながら、すき間なく丁寧に埋めることができました！✨
みんなの指先のパワーとチームワークで、絵本から飛び出してきたような、とっても大きくて素敵なお月様が完成しました！お部屋がパッと明るくなったね。😆🌕
⭐午後の視点⭐
両手の協調運動と微細運動（ちぎる・丸める）
画用紙を「左右の手を反対方向に動かしてちぎる」動作や、花紙を「手のひらや指先で丸める」動作は、両手を連動させて使う協調運動です。指先の細かな力加減（巧緻性）を養い、脳の発達を強く刺激します。
視覚的認知とサイズのマッチング（見立てと自己統制）
提示された見本の大きさと、自分がちぎったものの大きさを目で見て比較する「視覚的認知」を促します。また、「もっと小さくちぎろう」と自分の手の動きをコントロールする自己統制力も育まれます。
のりの適切な使用と空間認識（すき間を埋める）
「白い部分（すき間）がないように貼る」という指示は、全体と部分のバランスを捉える「空間認識能力」を刺激します。触覚（のりのベタベタ感）を受け入れながら、適切な量を調整して塗る経験にもなります。
ピア・ラーニング（お友だち同士の学び合い）と協調性
「このくらいだよ」とお友だち同士で見せ合い、教え合う行動（ピア・ラーニング）は、他者への関心や、言葉で伝えるコミュニケーション能力の現れです。みんなで1つの大きな作品を作り上げることで、一体感と協調性を育む素晴らしい機会となりました。
#2065
