児童発達支援

【午前の活動：みんなで公園へGO！☀️🌈】
午前中は交通ルールを学びながら、全身をしっかり動かすこと、そしてお友だちとの関わりを楽しむことを目標に活動しました！
お友だちや指導員としっかり手を繋いで公園へ出発！🤝
途中で「信号は何色かな？」「車は来ていないかな？👀🚘」と、みんなで声を掛け合いながら安全に歩くことができました✨
公園に到着すると、元気いっぱいに遊びがスタート！
お友だちが回してくれている遊具に一緒に乗ったり、滑り台やブランコを満喫していました🛝🎵
お友だちから「〇〇ちゃん乗ってー！」と誘われると、「いーよー！📢」と嬉しそうにお返事をして駆け寄るなど、
お友だちとのやり取りをたっぷり楽しむ姿が見られました🥰
シャボン玉を吹いて捕まえる遊びでは、お友だちと一緒に「まてまて〜！🫧🏃‍♂️」と言いながら、笑顔で追いかけて大はしゃぎでした！

💡 午前の活動における視点（屋外活動・社会性・身体発達）
社会性とコミュニケーション（他者意識の広がり）：
お友だちからの自発的な誘い（「〇〇ちゃん乗って」）に対して、適切な応答（「いーよー」）を行い、行動を共にできていることから、ピア・インタラクション（子ども同士の相互作用）が良好に機能しています。また、シャボン玉を共通の対象としてお友だちと空間・感情を共有（共同注意の発展）しながら遊ぶことができています。

認知と安全理解（状況把握能力）：
指導員からの促しだけでなく、集団の中で信号の色や車の有無を「みんなで確認する」という視覚的・聴覚的な状況確認に参加できており、交通ルールの理解や危険予測に関する認知機能の育ちが見られます。

身体運動（粗大運動と協調運動）：
手を繋いで一定のペースを保って歩く歩行能力、固定遊具やブランコでの揺れに対応する前庭感覚・固有感覚の受容、さらにシャボン玉を追いかける動的な全身運動（粗大運動）がバランスよく行われています。


【午後の活動：わくわく！手作りスライム作り🧪✨】
午後は、お友だちと順番に混ぜる経験をすることや、不思議な感触を楽しむことを目標に活動しました！
スライム作りが始まると、指導員のお話をしっかり目線を向けて聞くことができていて素敵でした👏
お友だちが混ぜている時にスライムがだんだん固まってくると、「わぁー！😳✨」と大歓声！「おっきくなってきてるよ！💡」と、形が変わっていく不思議な変化にしっかり気づくことができていました。
自分の順番が来ると、「ゆっくりね」という指導員の声をしっかり意識して、こぼさないように優しく丁寧に混ぜることができました！
大成功です！✨
完成した後は、みんなでひんやり・もちもちの感触を存分に楽しみました🙌💚

💡 午後の活動における視点（集団適応・認知・感覚運動）
注意集中と集団適応（共同注視・順番待機）：
指導員の提示（始まりの合図）に対して適切に視線を向ける聴覚・視覚の注意の定位（アテンション）ができています。また、お友だちが取り組んでいる姿を観察し、期待感を持って自分の順番を待つという自己コントロール能力（衝動性の抑制）の構築が見られます。

言語・認知（変化の言語化と状況の共有）：
液体の変化（凝固プロセス）に対して「わぁ！」という情動的な共感を示すだけでなく、「おっきくなってきてるよ！」と状態の変化を視覚的に捉えて言葉で概念化（言語化）し、他者と共有する認知発達が見られます。

微細運動と感覚統合（力のコントロールと触覚受容）：
「ゆっくりね」という口頭指示（言語指示）を即座に行動へ反映させ、手元を注視しながらこぼさないよう手首や指先の力を調整して混ぜる（微細運動のコントロール・目と手の協調）ができています。完成後の感触遊びでは、独特なテクスチャー（スライム）に対する触覚防衛（過敏さ）がなく、固有感覚や触覚の心地よさを味わう感覚統合が行われています。
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