【児童発達支援】
おはようございます🌞
今日もとっても元気なお友だちがキッズに来てくれています💓


午前中は、自分の体の動かし方を確認する「身体図式」や「体幹」を鍛えるサーキット運動に挑戦！🔥
【跳び箱ジャンプ ➔ トンネルくぐり ➔ 輪っかでグーパー ➔ トランポリン】の豪華コースです✨


1️⃣ 「意図的な見守り」と「心の準備時間」⏳
朝の会で「椅子に座りたくないよ〜」と葛藤し、抱っこを求める子がいました。ここで安易に抱き上げるのではなく、私たちはあえて少し離れて「意図的な見守り」を選択！👀 本人の「やりたい！」という内発的な動機がムクムク湧いてくるのをじっくり待ちます🌱


2️⃣ 「モデリング（見本提示）」で観察学習！👀
活動中、その子は寝転びながらも指導員やお友達の動きを「モデリング」として真剣にチェック！「今は心の作戦を立てている時間だね」と、本人のペースを100％尊重します✨


3️⃣ 「選択肢の提示」で自分で決める力を！択一法🌟
「お友達と一緒がいい？それとも一人でやってみる？」と「二者択一」で問いかけました。自分で「一人でやる！」と決めることで、活動への責任感とやる気が一気にアップ！🚀 走り出した背中はとっても頼もしかったです。


4️⃣ 「プレマックの原理」でルールも楽しく！🤝
最後は大人気のトランポリン！「座れたら、呼べるよ」と、好きな活動を報酬にする声掛け（プレマックの原理）を行いました。10秒間の着席というスモールステップをクリアした後のハイタッチは、最高の「正の強化（褒め報酬）」に！🙌 弾ける笑顔でピョンピョン跳ねていました✨




午後は、手先の細かな動きを養う「さくらの塗り絵」です🌸


5️⃣ 「構造化」で見通しバッチリ！確認クイズ形式🤔
「この木はなんの木かな？」「桜の色は何色？」とクイズで注意力を活動へ向けます。完成図を見せてルールの「構造化」をすることで、見通しが立ち、安心して集中できる環境を整えました。


6️⃣ 「リフレーミング」で頑張りを認めよう！👏
一日の疲れから、大きなあくびが出たり手が止まったりする場面も🥱。それを「集中力不足」とするのではなく、「午前中を全力で走り抜けた証拠！」とポジティブに言い換える（リフレーミング）支援を行いました。
「あと少し、ここだけ塗ってみよう」と「プロンプト（補助）」を出しながら、最後まで椅子に座り、自分だけの桜を完成させることができました！🌸✨




🌟 結びに：私たちが大切にしていること
今日の活動を通じて、子どもたちは単に運動や工作をしただけではありません。
「やりたくない」という負の感情を自分の中で整理し、「納得して動く」という高度な社会性（レジリエンス）を発揮してくれました。👏😭
これからも、一人ひとりの心の動きに寄り添い、適切な行動支援技法を用いることで、子どもたちの「できた！」という自信を積み上げてまいります。
お家でもぜひ、今日頑張って仕上げた「さくらの塗り絵」を囲んで、たくさんお話を聞いてあげてくださいね！🏠💖


＃2062