【児童発達支援】
みなさん、こんにちは！☀️🌈😎
今回は、先日みんなで大盛り上がりした「ザリガニ釣り」の活動と、事業所で過ごしたお友達の「水遊び」の様子をまとめてお届けします📸✨指導員がどのような目的（技法）を持って子どもたちを支援しているか、専門的な視点も交えてご紹介しますね🔍📝💡
1. お出かけ前の準備（切り替えと自己管理）🎒👟🌟
自由遊びの時間から次の活動へ移行する際、子どもたちは指導員の声かけに対して「何が始まるのかな？」とワクワクドキドキとした表情を見せながらも、自発的にお片付けと身支度を済ませることができました👏✨💯
指導員の視点（構造化支援）🏗️🌈:
楽しみにしている活動（ザリガニ釣り・水遊び）を動機付け（インセンティブ）として提示することで、次の行動へのスムーズな切り替えを促す支援を行っています🌟🚀
2. 外出組：ザリガニ釣りチームのエピソード🎣🌿🦐
車での移動中、運転している指導員の腕を掴もうとするお子様への安全確保（認知行動的アプローチ）🚗🚨や、現地到着後のルール確認（事前提示）をバッチリ行い、安全第一でスタートしました！👍安全確認
なかなか待つのが難しかったお子様のエピソード⏱️⚡🏃♂️
「まだかな？」「ザリガニさん釣れないよー！」と、最初は数秒待つことも難しく、竿を何度も引き上げてしまうお子様がいました💦
指導員の視点（タイマーや視覚的支援）⏳👀:
「砂時計が落ちるまで待ってみようね⏳」「指導員と一緒に10数えるまでじっとしてみよう」と、待つ時間を可視化（構造化）して提示しました💡見通しが持てたことで、少しずつじっと待つ耐久力（衝動性のコントロール）を育むことができています育ちの芽
釣れなくて気持ちが崩れてしまったお子様のエピソード😢💔💥
周りが釣れ始める中、なかなか自分の竿に反応がないと、悔しさから「もうやらない！お部屋に帰る！」と涙が出てしまう場面もありました😭
指導員の視点（情動調律と共感的理解）🤝❤️:
「悔しかったね。早く釣りたいよね」と気持ちに徹底的に寄り添い、感情の言語化（ラベリング）を行いました。心がホッと落ち着いたタイミングで「指導員と一緒に竿を持ってみようか」とスモールステップで再挑戦を促し、気持ちを自分で立て直すリフレーミングの支援を行いました🌱✨
粘り強く最後まで挑戦したお子様のエピソード🏆🏅🔥
じっと水面を見つめ、周りの賑やかな声に惑わされずに最後まで諦めずに挑戦を続ける、とってもかっこいい姿も見られました！見事2〜3匹のザリガニを釣り上げたお子様もいますよすごーい
指導員の視点（レジリエンスの向上）💪✨:
途中で投げ出さずにやり遂げる「不適切な感情の自己決裁（レジリエンス）」を育み、強い成功体験（自己効力感の向上）に繋げました。最後は「大きくなってね」と川へ逃がし、命を大切にする優しい気持ち（情操・共感性の発達）を育むアプローチを行っています🕊️🍀
3. 事業所組：きらきら水遊びチームのエピソード💦🧸🐳🥳
ザリガニ釣りには行かず、事業所でお留守番だったお友達は、ウッドデッキやお庭でダイナミックな「水遊び」を楽しみました！お気に入りのおもちゃをたくさん使って、みんなとっても大はしゃぎでしたよ🌟🔫✨
おもちゃの貸し借りと順番の交代ルールロボット🤖🤝🚗
水鉄砲やジョウロ、水車など、人気のおもちゃを使いたい時、「かして」「あとでね」のやり取りの練習を行なっています😙❕
指導員の視点（ソーシャルスキルトレーニング：SST）💬💖:
お友達が使っているものを突然奪ってしまわないよう、「貸してって言ってみようね」「使い終わったらどうぞしようね」と、適切なコミュニケーション行動をその場で実演（モデリング）しながら仲立ちしました。ルールを守ってお互いに譲り合う社会性を育んでいます。
五感をフルに使う感覚遊びみずがめ🔮✋🌊
冷たいお水の手触りを楽しんだり、カップに水を汲んで勢いよく流したり、おもちゃが水に浮かぶ不思議さに目を輝かせていました👀輝き
指導員の視点（感覚統合療法のアプローチ）🧠✨:
水の刺激を全身で受けることは、皮膚感覚や固有覚といった脳の発達に大切な「感覚統合」を促す非常に有効なアプローチです。手先を使っておもちゃを操作したり、お水の変化を目で追ったりすることで、身体のコントロール力や探究心を心地よく刺激しています。
4. 午後の室内活動（対人関係の調整）🏠🏃♂️💨🧩
お部屋でのんびり過ごす時間、お友達との追いかけっこが始まりました。「やめて」と言いつつも、実は追いかけられたい気持ちもあり、自分からちょっかいを出しに行くという、複雑な対人欲求（アンビバレントな感情）が見られる場面がありました🌀🤔
指導員の視点（対人関係の調整）🤝✨:
指導員が間に入り（ピア・メディエーション）、お互いの気持ちの代弁や、適切な距離感での関わり方を仲立ちしました。自分の言葉と行動の矛盾を整理し、相手と適切なコミュニケーションができるよう「対人関係の調整（ソーシャル・インタラクション）」を促しています。
指導員よりメッセージ💌🕊️
本日の活動では、ザリガニ釣りチームも、水遊びチームも、それぞれの場所でルールを守りながら全力で楽しむ姿が見られました！👏喜び🌟
一人ひとりの特性やその時のペースに合わせながら、集団活動という枠組みの中で主体的に学び、育っていけるよう、今後も専門的なアプローチを大切に支援を続けてまいります。
次回の更新もお楽しみに！💖✨👋
＃2062
みなさん、こんにちは！☀️🌈😎
今回は、先日みんなで大盛り上がりした「ザリガニ釣り」の活動と、事業所で過ごしたお友達の「水遊び」の様子をまとめてお届けします📸✨指導員がどのような目的（技法）を持って子どもたちを支援しているか、専門的な視点も交えてご紹介しますね🔍📝💡
1. お出かけ前の準備（切り替えと自己管理）🎒👟🌟
自由遊びの時間から次の活動へ移行する際、子どもたちは指導員の声かけに対して「何が始まるのかな？」とワクワクドキドキとした表情を見せながらも、自発的にお片付けと身支度を済ませることができました👏✨💯
指導員の視点（構造化支援）🏗️🌈:
楽しみにしている活動（ザリガニ釣り・水遊び）を動機付け（インセンティブ）として提示することで、次の行動へのスムーズな切り替えを促す支援を行っています🌟🚀
2. 外出組：ザリガニ釣りチームのエピソード🎣🌿🦐
車での移動中、運転している指導員の腕を掴もうとするお子様への安全確保（認知行動的アプローチ）🚗🚨や、現地到着後のルール確認（事前提示）をバッチリ行い、安全第一でスタートしました！👍安全確認
なかなか待つのが難しかったお子様のエピソード⏱️⚡🏃♂️
「まだかな？」「ザリガニさん釣れないよー！」と、最初は数秒待つことも難しく、竿を何度も引き上げてしまうお子様がいました💦
指導員の視点（タイマーや視覚的支援）⏳👀:
「砂時計が落ちるまで待ってみようね⏳」「指導員と一緒に10数えるまでじっとしてみよう」と、待つ時間を可視化（構造化）して提示しました💡見通しが持てたことで、少しずつじっと待つ耐久力（衝動性のコントロール）を育むことができています育ちの芽
釣れなくて気持ちが崩れてしまったお子様のエピソード😢💔💥
周りが釣れ始める中、なかなか自分の竿に反応がないと、悔しさから「もうやらない！お部屋に帰る！」と涙が出てしまう場面もありました😭
指導員の視点（情動調律と共感的理解）🤝❤️:
「悔しかったね。早く釣りたいよね」と気持ちに徹底的に寄り添い、感情の言語化（ラベリング）を行いました。心がホッと落ち着いたタイミングで「指導員と一緒に竿を持ってみようか」とスモールステップで再挑戦を促し、気持ちを自分で立て直すリフレーミングの支援を行いました🌱✨
粘り強く最後まで挑戦したお子様のエピソード🏆🏅🔥
じっと水面を見つめ、周りの賑やかな声に惑わされずに最後まで諦めずに挑戦を続ける、とってもかっこいい姿も見られました！見事2〜3匹のザリガニを釣り上げたお子様もいますよすごーい
指導員の視点（レジリエンスの向上）💪✨:
途中で投げ出さずにやり遂げる「不適切な感情の自己決裁（レジリエンス）」を育み、強い成功体験（自己効力感の向上）に繋げました。最後は「大きくなってね」と川へ逃がし、命を大切にする優しい気持ち（情操・共感性の発達）を育むアプローチを行っています🕊️🍀
3. 事業所組：きらきら水遊びチームのエピソード💦🧸🐳🥳
ザリガニ釣りには行かず、事業所でお留守番だったお友達は、ウッドデッキやお庭でダイナミックな「水遊び」を楽しみました！お気に入りのおもちゃをたくさん使って、みんなとっても大はしゃぎでしたよ🌟🔫✨
おもちゃの貸し借りと順番の交代ルールロボット🤖🤝🚗
水鉄砲やジョウロ、水車など、人気のおもちゃを使いたい時、「かして」「あとでね」のやり取りの練習を行なっています😙❕
指導員の視点（ソーシャルスキルトレーニング：SST）💬💖:
お友達が使っているものを突然奪ってしまわないよう、「貸してって言ってみようね」「使い終わったらどうぞしようね」と、適切なコミュニケーション行動をその場で実演（モデリング）しながら仲立ちしました。ルールを守ってお互いに譲り合う社会性を育んでいます。
五感をフルに使う感覚遊びみずがめ🔮✋🌊
冷たいお水の手触りを楽しんだり、カップに水を汲んで勢いよく流したり、おもちゃが水に浮かぶ不思議さに目を輝かせていました👀輝き
指導員の視点（感覚統合療法のアプローチ）🧠✨:
水の刺激を全身で受けることは、皮膚感覚や固有覚といった脳の発達に大切な「感覚統合」を促す非常に有効なアプローチです。手先を使っておもちゃを操作したり、お水の変化を目で追ったりすることで、身体のコントロール力や探究心を心地よく刺激しています。
4. 午後の室内活動（対人関係の調整）🏠🏃♂️💨🧩
お部屋でのんびり過ごす時間、お友達との追いかけっこが始まりました。「やめて」と言いつつも、実は追いかけられたい気持ちもあり、自分からちょっかいを出しに行くという、複雑な対人欲求（アンビバレントな感情）が見られる場面がありました🌀🤔
指導員の視点（対人関係の調整）🤝✨:
指導員が間に入り（ピア・メディエーション）、お互いの気持ちの代弁や、適切な距離感での関わり方を仲立ちしました。自分の言葉と行動の矛盾を整理し、相手と適切なコミュニケーションができるよう「対人関係の調整（ソーシャル・インタラクション）」を促しています。
指導員よりメッセージ💌🕊️
本日の活動では、ザリガニ釣りチームも、水遊びチームも、それぞれの場所でルールを守りながら全力で楽しむ姿が見られました！👏喜び🌟
一人ひとりの特性やその時のペースに合わせながら、集団活動という枠組みの中で主体的に学び、育っていけるよう、今後も専門的なアプローチを大切に支援を続けてまいります。
次回の更新もお楽しみに！💖✨👋
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