【児童発達支援】
おはようございます🌞
今日も元気いっぱいのお友だちが「おはよう！」と笑顔で登所してくれました✨
本日の活動は、体をダイナミックに動かす「サーキット運動」と、指先をじっくり使う「年間製作」の二本立てです。子どもたちの頑張る姿をたっぷりお届けします📸
🏃♂️【午前の活動】ハラハラ・ドキドキ！サーキット運動
午前中はみんなが大好きなサーキットに挑戦です！ステップを踏むごとに少しずつ難易度が上がる、魔法のコースを用意しました🌟
1️⃣ わっかの中を進んでいくよ！
まずはフープを使った足元のアトラクションです。
両足ジャンプ：ウサギさんになりきって「ピョン！ピョン！」とリズムよくジャンプ🐰
腕立て伏せ＆逆ブリッジ：少し難しいポーズにも挑戦！「見て！お腹がこんなに上がったよ！」と、自分の体を上手に支えてポーズを決めるお友だちもいました👏
わっかの矢印の方向に進む：フープの中にある矢印をよーく見て、頭で考えながら進みます。
2️⃣ ドキドキのトンネルくぐり
暗いトンネルの向こうに見える先生の顔を目指して、ハイハイで力強く進みます。
3️⃣ 最後はボールでアタック！
ボールを力いっぱいキックしてマットを「ドカーン！」と倒します⚽
その後はボールを優しく投げて、テントの中へ見事ゴールインインテント！
💡【療育の技法】「待つ時間」をみんなで育む工夫
自由奔放で元気いっぱいの子どもたち。サーキットの順番待ちの時間は、それぞれの個性がキラリと光っていました✨
待つのがちょっぴり難しくて離席してしまうお友だち
「次、僕の番かな？」とお話をしながら待つお友だち
カッコよく背中をピシッと伸ばして集中して座っているお友だち
児童発達支援では、この「待つ時間」のサポートも大切な療育です。ただ「静かにしてね」と伝えるのではなく、「視覚的なタイマー」を使ってあとどのくらいで自分の番になるかを視覚的に分かりやすくしたり、「次に待つお友だちのベンチ」を用意して、座る場所を具体的に示す工夫（構造化）を行っています。お友だちの頑張る姿を見ることで、「僕もやってみよう！」というモチベーションにも繋がっていくんですよ🤝
🎨【午後の活動】世界にひとつだけ！コーヒーフィルターの滲（にじ）み絵
午後は、年間製作としてコーヒーフィルターを使った「にじみ絵」に挑戦しました。
まずは指導員が「こんな風に色が広がるんだよ」とお手本を見せると、子どもたちの目は釘付けに！「うわぁ…！」と、とても真剣な表情で指導員の顔とお手本をじーっと見つめていました👀
さあ、いよいよペンでの色付けタイムです。
全体に一色をじっくり、ていねいに前面に塗るこだわり派のお友だち🖍️
「これはね、ガオガオ恐竜なんだよ！」とお話を膨らませながら、一生懸命にペンを走らせるお友だち🦕
子どもたちの頭の中の想像力が、フィルターいっぱいに広がっていきます。
💦【療育の技法】「できた！」を増やすプロンプト（介助）の引き算
色付けが終わったら、仕上げの霧吹きです。
最初はシュッと水を吹き出すのが難しいため、指導員が後ろからそっと手を添える「身体的プロンプト（手助け）」からスタートしました。
水分を含んでインクがじわ〜っと綺麗ににじんでいく様子を見ると、子どもたちのモチベーションは最高潮に！
「自分でやりたい！」という気持ちが引き出され、最後の方には指導員が手伝わなくても、自分ひとりの力で上手に霧吹きを動かせるようになっていました✨
自分でできた時の、キラキラした誇らしげな笑顔がとっても印象的でした🥰
子どもたちの「やってみたい！」という意欲を大切にしながら、スモールステップで「できた！」の自信を育んでいます。
今日作った素敵なにじみ絵がどんな作品に変身するのか、これからの完成をどうぞお楽しみに！
本日も最後までお読みいただきありがとうございました🌈
＃2062
おはようございます🌞
今日も元気いっぱいのお友だちが「おはよう！」と笑顔で登所してくれました✨
本日の活動は、体をダイナミックに動かす「サーキット運動」と、指先をじっくり使う「年間製作」の二本立てです。子どもたちの頑張る姿をたっぷりお届けします📸
🏃♂️【午前の活動】ハラハラ・ドキドキ！サーキット運動
午前中はみんなが大好きなサーキットに挑戦です！ステップを踏むごとに少しずつ難易度が上がる、魔法のコースを用意しました🌟
1️⃣ わっかの中を進んでいくよ！
まずはフープを使った足元のアトラクションです。
両足ジャンプ：ウサギさんになりきって「ピョン！ピョン！」とリズムよくジャンプ🐰
腕立て伏せ＆逆ブリッジ：少し難しいポーズにも挑戦！「見て！お腹がこんなに上がったよ！」と、自分の体を上手に支えてポーズを決めるお友だちもいました👏
わっかの矢印の方向に進む：フープの中にある矢印をよーく見て、頭で考えながら進みます。
2️⃣ ドキドキのトンネルくぐり
暗いトンネルの向こうに見える先生の顔を目指して、ハイハイで力強く進みます。
3️⃣ 最後はボールでアタック！
ボールを力いっぱいキックしてマットを「ドカーン！」と倒します⚽
その後はボールを優しく投げて、テントの中へ見事ゴールインインテント！
💡【療育の技法】「待つ時間」をみんなで育む工夫
自由奔放で元気いっぱいの子どもたち。サーキットの順番待ちの時間は、それぞれの個性がキラリと光っていました✨
待つのがちょっぴり難しくて離席してしまうお友だち
「次、僕の番かな？」とお話をしながら待つお友だち
カッコよく背中をピシッと伸ばして集中して座っているお友だち
児童発達支援では、この「待つ時間」のサポートも大切な療育です。ただ「静かにしてね」と伝えるのではなく、「視覚的なタイマー」を使ってあとどのくらいで自分の番になるかを視覚的に分かりやすくしたり、「次に待つお友だちのベンチ」を用意して、座る場所を具体的に示す工夫（構造化）を行っています。お友だちの頑張る姿を見ることで、「僕もやってみよう！」というモチベーションにも繋がっていくんですよ🤝
🎨【午後の活動】世界にひとつだけ！コーヒーフィルターの滲（にじ）み絵
午後は、年間製作としてコーヒーフィルターを使った「にじみ絵」に挑戦しました。
まずは指導員が「こんな風に色が広がるんだよ」とお手本を見せると、子どもたちの目は釘付けに！「うわぁ…！」と、とても真剣な表情で指導員の顔とお手本をじーっと見つめていました👀
さあ、いよいよペンでの色付けタイムです。
全体に一色をじっくり、ていねいに前面に塗るこだわり派のお友だち🖍️
「これはね、ガオガオ恐竜なんだよ！」とお話を膨らませながら、一生懸命にペンを走らせるお友だち🦕
子どもたちの頭の中の想像力が、フィルターいっぱいに広がっていきます。
💦【療育の技法】「できた！」を増やすプロンプト（介助）の引き算
色付けが終わったら、仕上げの霧吹きです。
最初はシュッと水を吹き出すのが難しいため、指導員が後ろからそっと手を添える「身体的プロンプト（手助け）」からスタートしました。
水分を含んでインクがじわ〜っと綺麗ににじんでいく様子を見ると、子どもたちのモチベーションは最高潮に！
「自分でやりたい！」という気持ちが引き出され、最後の方には指導員が手伝わなくても、自分ひとりの力で上手に霧吹きを動かせるようになっていました✨
自分でできた時の、キラキラした誇らしげな笑顔がとっても印象的でした🥰
子どもたちの「やってみたい！」という意欲を大切にしながら、スモールステップで「できた！」の自信を育んでいます。
今日作った素敵なにじみ絵がどんな作品に変身するのか、これからの完成をどうぞお楽しみに！
本日も最後までお読みいただきありがとうございました🌈
＃2062
