こんにちは！
LUMO（ルーモ）西宮今津校です。

昨日は、中秋の名月の日でした。
空にくっきりと浮かび光り輝くその姿、風情がありましたね。

138億年前に宇宙が生まれる前は、空間だけでなく「時間」もなかったとのこと。
なにもないの？…想像するのも難しいですね。

ところで
子どもは生活の中でどのような時間を体験しているのでしょう。

「朝の準備に時間がかかってしまうので、早くして！とせかしてしまいます。」
というお話を聞くことはよくあります。

子どもは、大人が時計で計る時間とはちがい、少しTVを見ていただけなのに、と思っているのでしょう。

この場合には、朝の準備ですることをイラスト等用いた表にしておくのも一つの方法です。
例えば、顔を洗う、着替える、ごはんを食べる、出発する、などそれぞれをイラストのカードにして順に並べて貼っておき、終わったことからカードをはがすといった視覚支援の方法があります。上手くいけば、親がせかすことが減るとストレスも軽くなりますね。

また
レッスン中に「帰る？」としばしば、訊いてくる子がいます。
「長い針が６に来たら帰るよ（始めるよ）」、時計が読めない子には、わかりやすいように伝えています。
「うちの子まだ時計が読めなくて…」との声もよく聞きます。
生活のなかで、１２時→おひるごはん、３時→おやつ、６時→ばんごはん、など針の位置が覚えやすいところから興味、関心を持つようです。


時計は人に予定の時間を伝える役割があるもの、という認識からはじまるのでしょう。アナログ時計の針の動きは時間の経過をとらえるのに向いています。

時計が読めるようになるまでは、針の動きや文字盤の数字に親しむところから始めるとよいですね。

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