～明後日は変えられる！～ぽかぽかステップ豊田教室＜空きあり＞児童発達支援事業所/日野市のブログ【LITALICO発達ナビ】

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太田ステージのご紹介😊

こんにちは😊😊 今日は太田ステージのご紹介です✨ 太田ステージは東京学芸大学大学院の太田昌孝先生が考案した、主に自閉スペクトラム症／自閉症スペクトラム障害（ASD）のある子どもの療育に使われる評価・支援方法の一つです。太田ステージ評価によるメリットは主に５つあります。 ① 子どもの発達段階のステージがわかる（主にシンボル機能に関して） ② 子どもの行動の意味がわかるようになる。 ③ 何をしたらいいか（療育）の方向性が見える。 ④ 療育の適切性を検討できるようになる（効果のあるなしなど） ⑤ 検査が容易かつ短時間で行える。太田ステージを使うことによって、自閉スペクトラム症／自閉症スペクトラム障害（ASD）であると診断されたお子様に対する理解を深めることができます。さらに具体的に何に取り組んでいったら良いのかを、短い時間で明確にできることも大きなメリットです。豊田教室では、東京学芸大学大学院在学中に、太田先生に師事した、療育アドバイザーの松本太一先生にご指導していただいております。太田ステージによって豊田教室の療育の質向上に役立てていきます♪ ☎050-3821-8122 ✉info@poka-step.jp

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～明後日は変えられる！～ぽかぽかステップ豊田教室/太田ステージのご紹介😊

教室の毎日

26/02/24 09:28 公開

PECS✨

こんにちは😁 みなさん「PECS(ペクス)」ってご存知ですか❓ これは絵カードを使ってコミュニケーションを取るシステムのこと。 ✔️自発的に言葉が出ない ✔️他者とのコミュニケーションが円滑に取りにくい ✔️年齢に合った語彙がないなどなど PECSを活用する動機はさまざま。ぽかぽかグループでもお子さまの状況に合わせて PECSをご提案させていただいたり実際にご家庭でも使用いただいていたりと力を入れている支援方法の一つです🌼 PECSの支援は【そらまめ】の平原先生を招いてディスカッションや研修を行っています。時々によって対象のお子様は異なりお困りごとや教室全体で足りていない支援をキャスト同士で話し合う機会を設けています。日々、勉強しながら子供たち目線の支援に取り組んでいます😊

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～明後日は変えられる！～ぽかぽかステップ豊田教室/PECS✨

研修会・講演会

26/02/17 10:15 公開

☃️雪遊び❄️

この間の大寒波で八王子もたっぷり雪が積もりました！当日〜翌々日に来所した子どもたちは真っ白な銀世界に大興奮！雪だるまを作ったり雪いっぱいの公園へ遊びに行ったりと雪景色を満喫しました❄️ また来年も降ってくれるといいね✌︎

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～明後日は変えられる！～ぽかぽかステップ豊田教室/☃️雪遊び❄️

教室の毎日

26/02/13 09:40 公開

組み合わせの設計図

「知的な配慮」だけでは、集団の力は引き出せない。第1回・第2回で向き合ってきた「感覚特性」や「知的な遅れ」。それらを考慮した個別支援の次に来るのが、小集団における「組み合わせのメソッド」です。どれだけ丁寧に配慮しても、なぜか集団がうまく機能しない。その溝を埋めるためにぽかぽかステップ豊田教室が辿り着いた、3つの設計指針をご紹介します。 ① 太田ステージ（理解の足並み）ステージの差は「情報の通訳（視覚化など）」という配慮で乗り越えられます。大事なのは、全員が「あ、わかった！」と同じ土俵に立てるデザイン。 ② アナログゲーム（関わりの装置）流動的で曖昧な「自由遊び」は、特性のある子には過酷です。ゲームという固定された「ルール」と「物理的な動作」を介することで、知的な壁を越えて対等に関われる「装置」を作ります。 ③ 活動レベル（エネルギーの同期）実はこれが最重要。知的な理解度が近くても、エネルギーの高さ（テンポやリズム）がズレていると、どんなに優れた装置も動きません。「誰と、何を、どう遊ぶか」個々の力が相乗効果を生むための、戦略的な小集団デザイン。しかし、この完璧に思えたメソッドをもってしても、現場では予期せぬトラブルが起こります。そのトラブルこそが、次回でお話しする「環境の調律」への招待状でした。

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～明後日は変えられる！～ぽかぽかステップ豊田教室/組み合わせの設計図

教室の毎日

26/02/09 09:20 公開

【普通】はいらない😊

「さっきまであんなに楽しそうだったのに、どうして？」周りが困惑するその瞬間、お子さんの心の中では、自分でも止められない激しいパニックが起きています。自分の「やりたい！（アクセル）」という気持ちに、自分の「しんどい（ブレーキ）」という感覚が追いつかない。さらに知的な発達のゆっくりさが重なると、「今、何が起きているのか」という状況の整理がつかず、混乱は一気に爆発へと繋がります。ボリュームが壊れたラジオのように、ちょうどいい「中間の音量」が見つからない世界。そんな時、一番子どもたちを追い詰めるのは「普通はこうするよ」「みんなと同じように頑張ろう」という言葉かもしれません。彼らにとって「普通」という基準は、自分を否定し続けるための物差しでしかないからです。だからこそ、私たちは「普通」に合わせることをやめました。「年齢」や「性別」という枠組みで分けることも、一度手放しました。「同じ学年の子がいないと、社会性が育たないのでは？」という不安の声もあります。でも、脳内がパニックで溢れている時に「年齢相応の普通」を求めても、積み重なるのは失敗体験だけです。私たちが大切にしているのは、形だけの「いっしょ」ではなく、その子の「理解のレベル」と「エネルギーの量」が、その場所と響き合っているかどうかです。本人の努力に頼って「コントロールしなさい」と教えるのではなく、私たちが外側から環境を「調律」する。「アクセルを全開にしなくても満たされる刺激」「『普通』の輪から離れて、一人で安心できるブレーキ」 10歳の子と6歳の子が、同じ「静寂」を愛して隣で穏やかに過ごす。学年がバラバラな子たちが、同じ「衝動」を分かち合ってダイナミックに遊ぶ。「普通」の物差しを捨てて、その子の「特性」という物差しで環境を整える。その第一歩を踏み出した時、子どもたちは初めて、自分を殺すことなく「ありのまま」の笑顔を見せてくれるようになります。「普通」を目指して苦しむ時間を、その子のままで穏やかに過ごせる時間へ。 ................................................................ 施設の見学も随時行っています。詳しくは下記にご連絡よろしくお願いいたします🙇 ☎050-3821-8122 ✉info@poka-step.jp

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～明後日は変えられる！～ぽかぽかステップ豊田教室/【普通】はいらない😊

教室の毎日

26/02/03 09:34 公開

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