こんにちは！

今回は先日行った「塗り絵」の時間から指導員との素敵なコラボレーションへと発展した工作のエピソードをご紹介します🌟

🎨じっくり向き合い、場所ごとに色を塗り分ける力
この日は子どもたちに大人気のお姫様の塗り絵を用意しました。

「ここはピンク、ここは緑…」と自分で色の構成を考えながら指先に力を込めて塗っていく作業は色の識別能力だけでなく、手元のコントロール力を育むとても良いトレーニングになります⭐

👑「お姫様にぴったり！」指導員と一緒に作った立体的な王冠
カラフルで素敵なお姫様が完成すると、お子様のイマジネーションはさらに膨らみます。「もっと素敵にしたい！」という気持ちをキャッチした指導員が「お姫様に王冠を作ってみる？」と提案しました。

そこから始まったのが紙コップとシールを使った王冠の共同工作です🔧
紙コップの縁をギザギザにカットしてカラフルな丸シールをペタペタ。塗り絵のお姫様の頭の上に立体的な王冠をそっと乗せると、世界にひとつだけの特別なお姫様が誕生しました💫

大人に手伝ってもらいながら「一緒にひとつのものを作り上げる」という経験は人との関わりやコミュニケーションの楽しさを知るための大切なステップです👣

🚩「できた！」の達成感を共有する療育
療育においてひとつの遊びが別の遊びへと発展していくプロセスは子どもの柔軟な思考や意欲を引き出す上で非常に価値があります。

認知の発展：平面の塗り絵から、立体的な王冠を組み合わせるという空間的な発想への広がり

協調性と信頼関係：指導員に「手伝って」と意思表示をしたり、一緒に作業を役割分担したりする社会性の芽生え

自分のこだわりが詰まった塗り絵が指導員との工作によってさらに素敵に変身したとき、お子様はとっても誇らしげな笑顔を見せてくれました😄

子どもたちの「おもしろそう！」「もっとやりたい！」という火種をパッと大きな炎に変えられるよう、私たちは日々の声かけや環境づくりを工夫しています🔥