こんにちは！マイシェルパジュニア馬込⁻上池台です！
今回は、日常生活の中で必要な力を養う「お掃除」や「身辺自立」についての取り組みの様子をご紹介します。
児童発達支援では、来所後の手洗い後に使ったペーパータオルをゴミ箱へ捨てたり、おやつの時間には「食べたものは自分の力でゴミ箱に捨てる！」というルーティンがしっかり身についてきました。「もえるゴミはあか」「もえないゴミはあお」と、設置されたゴミ箱の色を言葉にしながら自分の力で正しく仕分けて捨てることができています。ゴミを捨てた後も、自然な流れで自分の水筒を所定の位置へしまうところまで一連の身辺自立がスムーズに行えるようになってきました。以前はお片付けを促す声掛けが必要だったお子様も、「すごーい！一人でできたね！」と指導員が寄り添ってたくさん褒めて見守ることで、自信を深めて今では自発的に次の行動へ移る成長がみられています。
放課後等デイサービスでは、ごみ捨てや床・机拭き、消毒、手洗い場、玄関の汚れ拭きなど、その日の人数や一人ひとりの特性に合わせて役割を振り分けています。時には汚れがたまった靴箱の掃除を行ったり、先週の夏祭りプログラムの際にはみんなで準備の設置をお手伝いしたりと、状況に合わせて臨機応変に行動する力も育んでいます。特にトイレ清掃は順序だてて安全にできるお子様にお願いしているため、「トイレ掃除がよかったー！」と希望が叶わず気持ちが乱れてしまう場面がみられることもあります。そんな時には指導員が「手洗い掃除がしっかりできるようになってから、トイレ掃除もお願いしようね」と理由を丁寧に伝えて見通しを持たせることで、納得して自分の役割に向き合えるよう見守っています。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
「マイシェルパジュニア馬込-上池台」にご興味をお持ちいただきましたら、お気軽に[問い合わせページ]よりお問い合わせください。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
今回は、日常生活の中で必要な力を養う「お掃除」や「身辺自立」についての取り組みの様子をご紹介します。
児童発達支援では、来所後の手洗い後に使ったペーパータオルをゴミ箱へ捨てたり、おやつの時間には「食べたものは自分の力でゴミ箱に捨てる！」というルーティンがしっかり身についてきました。「もえるゴミはあか」「もえないゴミはあお」と、設置されたゴミ箱の色を言葉にしながら自分の力で正しく仕分けて捨てることができています。ゴミを捨てた後も、自然な流れで自分の水筒を所定の位置へしまうところまで一連の身辺自立がスムーズに行えるようになってきました。以前はお片付けを促す声掛けが必要だったお子様も、「すごーい！一人でできたね！」と指導員が寄り添ってたくさん褒めて見守ることで、自信を深めて今では自発的に次の行動へ移る成長がみられています。
放課後等デイサービスでは、ごみ捨てや床・机拭き、消毒、手洗い場、玄関の汚れ拭きなど、その日の人数や一人ひとりの特性に合わせて役割を振り分けています。時には汚れがたまった靴箱の掃除を行ったり、先週の夏祭りプログラムの際にはみんなで準備の設置をお手伝いしたりと、状況に合わせて臨機応変に行動する力も育んでいます。特にトイレ清掃は順序だてて安全にできるお子様にお願いしているため、「トイレ掃除がよかったー！」と希望が叶わず気持ちが乱れてしまう場面がみられることもあります。そんな時には指導員が「手洗い掃除がしっかりできるようになってから、トイレ掃除もお願いしようね」と理由を丁寧に伝えて見通しを持たせることで、納得して自分の役割に向き合えるよう見守っています。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
「マイシェルパジュニア馬込-上池台」にご興味をお持ちいただきましたら、お気軽に[問い合わせページ]よりお問い合わせください。
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
