こんにちは！マイシェルパジュニア馬込⁻上池台です！
本日は、子どもたちと一緒に取り組んだプログラム活動「ちょいウキってなあに？～見つけようマイシェルパでのちょいウキ～」の様子をご紹介します。今回は、日々の生活の中で感じるストレスやその対処法を学び、自分にとっての「ちょっとウキウキすること（ちょいウキ）」を見つけて、前向きな気持ちを育むことをねらいとして実施しました。
児童発達支援のお子様たちのプログラムでは、「人間関係・社会性」の領域に沿って行いました。導入がストレスやストレスの対処法についてのお話で、少し難しい内容でしたが、静かに指導員の話を聞くことができました。その後、ストレスの対処法を考える練習としてマイシェルパでのちょいウキを考えよう！と指導員がイラストが描かれたカードを使いながら「ボールは好き？」「プラレールは好き？」と一つずつ丁寧に確認していくと、お子様たちは「はーい！」と元気よく答えてくれました。最後に選んだちょいウキのカードを画用紙に貼り、ちょいウキリストを作成しました。以前よりも自分の「好き」をしっかりと意思表示できるようになり、最後は自分で選んだちょいウキリストを見ながら指導員と一緒に物の名前を言って自分のちょいウキを確認することができました！
放課後等デイサービスのお子様たちのプログラムでは、「人間関係・社会性」の領域に沿って、ストレスとの向き合い方を知り、自分自身の気持ちをコントロールするヒントを見つけることをめあてとしました。動画でストレスによる体への影響や対処法を確認したあと、マイシェルパでの“ちょいウキ”を自分で考えてワークシートに書き込みました。最初は「ないよ」と言っていたお子様も、指導員が「今日のバランスディスクやカードゲーム、楽しそうだったよ」と日頃の姿を交えてそっと声をかけると、「たしかに楽しいかも！」と気づいて自ら進んでペンを動かせるようになりました。また、ちょいウキを実行したときの気持ちを想像して「うれしくなる！」「ちょっとだけ嫌な気持ちが減るかも」と発表する場面では、みんなの前で発言する頼もしい姿もみられます。少し気分が落ち込んだ時でもそのちょいウキを実行して気分が上げられるようお話をし、気持ちのコントロールができるよう支援をしています。
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「マイシェルパジュニア馬込-上池台」にご興味をお持ちいただきましたら、お気軽に[問い合わせページ]よりお問い合わせください。
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本日は、子どもたちと一緒に取り組んだプログラム活動「ちょいウキってなあに？～見つけようマイシェルパでのちょいウキ～」の様子をご紹介します。今回は、日々の生活の中で感じるストレスやその対処法を学び、自分にとっての「ちょっとウキウキすること（ちょいウキ）」を見つけて、前向きな気持ちを育むことをねらいとして実施しました。
児童発達支援のお子様たちのプログラムでは、「人間関係・社会性」の領域に沿って行いました。導入がストレスやストレスの対処法についてのお話で、少し難しい内容でしたが、静かに指導員の話を聞くことができました。その後、ストレスの対処法を考える練習としてマイシェルパでのちょいウキを考えよう！と指導員がイラストが描かれたカードを使いながら「ボールは好き？」「プラレールは好き？」と一つずつ丁寧に確認していくと、お子様たちは「はーい！」と元気よく答えてくれました。最後に選んだちょいウキのカードを画用紙に貼り、ちょいウキリストを作成しました。以前よりも自分の「好き」をしっかりと意思表示できるようになり、最後は自分で選んだちょいウキリストを見ながら指導員と一緒に物の名前を言って自分のちょいウキを確認することができました！
放課後等デイサービスのお子様たちのプログラムでは、「人間関係・社会性」の領域に沿って、ストレスとの向き合い方を知り、自分自身の気持ちをコントロールするヒントを見つけることをめあてとしました。動画でストレスによる体への影響や対処法を確認したあと、マイシェルパでの“ちょいウキ”を自分で考えてワークシートに書き込みました。最初は「ないよ」と言っていたお子様も、指導員が「今日のバランスディスクやカードゲーム、楽しそうだったよ」と日頃の姿を交えてそっと声をかけると、「たしかに楽しいかも！」と気づいて自ら進んでペンを動かせるようになりました。また、ちょいウキを実行したときの気持ちを想像して「うれしくなる！」「ちょっとだけ嫌な気持ちが減るかも」と発表する場面では、みんなの前で発言する頼もしい姿もみられます。少し気分が落ち込んだ時でもそのちょいウキを実行して気分が上げられるようお話をし、気持ちのコントロールができるよう支援をしています。
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