【2025年7月新規OPEN見学体験受付中！】LITALICOジュニア南船橋教室＜空きあり＞児童発達支援事業所/船橋市のブログ【LITALICO発達ナビ】

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『声のものさし』で楽しくボリューム調整！📢

こんにちは！LITALICOジュニア南船橋教室です🍀 お家や静かな場所で、お子さまが思わず「大きな声」を出してしまい、ハッとした経験はありませんか？「今は静かにしてね」「アリさんの声だよ」と伝えても、なかなか伝わらなかったり、逆に声が小さくなりすぎてしまったり…。実は、「場所や状況に合わせて声を調節する（声量調節）」というのは、感覚のコントロールや、周りの状況を把握する力が必要な、とても難しいスキルなんです。今回は、南船橋教室で大活躍のツール『声のものさし』を使った取り組みをご紹介します✨ Q：どうして声の大きさを変えるのが難しいの？ ➡ お子さまにとって「静かに」といった言葉は抽象的で、具体的にどのくらいの大きさが正解か分かりにくいことがあります。自分の声の大きさを客観的に把握しにくい（聴覚フィードバックの弱さ）「静かに＝全く喋らない」だと思ってしまう（極端な解釈）集中すると周りが見えなくなり、声が大きくなってしまうだからこそ、音を「数字」や「イラスト」に置き換えて、視覚的にわかりやすく（可視化）してあげることが大切なんです！教室での「スモールステップ」な取り組み南船橋教室では、0（お休み）から4（外で遊ぶ声）までの数字がついた『声のものさし』を使い、楽しく練習します💪 ① 「声のレベル」をクイズで知るまずは、指導員がいろんな大きさで喋り、「今の声はレベルいくつかな？」とクイズを出します。「今の先生の声は内緒話だからレベル1だね！」と、耳で聞いた音と数字を一致させる練習からスタートします。 ② 「場所と声」の作戦会議次に、場面カードを見ながら相談します。「図書館はどの声がいいかな？」「レベル1（ヒソヒソ声）だ！」「公園で遠くの友達を呼ぶ時は？」「レベル4（大きな声）！」このように、場所に応じた「正解のボリューム」を一つひとつ確認していきます。 ③ 遊びの中で実践！ゲーム中、盛り上がって声が大きくなってきたら、サッと『声のものさし』を提示します。「今はレベル2（お部屋の声）で話そうね」と視覚的に合図することで、お子さま自身が「あ、今はこれくらいだ」と自分で気づいて調節できるようにサポートします。 🌟 成長のあしあと「静かに！」と注意されると悲しくなっていたお子さまが、ものさしを使うことで「今はレベル2だね」と、自分からボリュームを下げられるようになりました。今では、お友達が大きな声を出した時にも、「今はレベル1だよ」と優しく教えてくれる頼もしい姿も見られます🌱 自分の声をコントロールできる自信が、お友達との楽しい会話にも繋がっています！ ----------------------------------------------------------------------------------------- ◆2026年度　ご利用者さま募集！ LITALICOジュニア南船橋教室では、2026年度のご利用者さまを募集しています。興味のある方は、ぜひ一度お問い合わせください。

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【2025年7月新規OPEN見学体験受付中！】LITALICOジュニア南船橋教室/『声のものさし』で楽しくボリューム調整！📢

教室の毎日

26/05/15 09:28 公開

【工作紹介】くらげ工作で指先の力を育てよう🪼

こんにちは！LITALICOジュニア南船橋教室です。日差しが少しずつ強くなり、海が恋しくなるような爽やかな季節になってきましたね☀️ 本日は、今週の制作物をご紹介させていただきます！海の生き物が好きなお子さまと【くらげ】を作りました🪼 今回の制作では、以下の3つの工程にチャレンジしています。一見シンプルな工作ですが、実はお子さまの成長を促す大切なねらいがギュッと詰まっているんです🍀 🪼 制作の工程と、育まれる力 ① 両面テープを「はがす」✨ 【つまむ力と集中力】まずは、くらげの台紙に貼られた両面テープを指先で丁寧にはがします。薄いシールを指先でしっかりつまんで引き上げる動作は、指先の細かな力加減（ピンチ力）を養います。これは、ボタンの掛け外しやジッパーの操作といった、日常生活の自立に欠かせない力です。 ② スズランテープを「はる」💙 【目と手の協応】くらげの足になる青いテープを、狙った場所にピタッと貼り付けます。「目で見た場所に正確に手を動かす」という目と手の協応動作を繰り返すことで、将来の文字書きや、定規などの道具を上手に使うための基礎を築きます。 ③ テープを細かく「さく」🧵 【両手の協調動作と巧緻性】最後に、貼ったテープを縦に「シャーーッ」とさいていきます。左右の手で別々の動きをする「両手の協調動作」は、脳を活性化させ、ハサミの使用やお箸の操作など、より複雑な手の動きをスムーズにする力を育てます。細かくさけるほどふわふわになる足を見て、みんな夢中で取り組んでいました！飾りつけが終わると、「見て見て！泳いでるみたい！」「足がふわふわで気持ちいいよ！」と、お友達や先生と一緒に完成したくらげを揺らして楽しむ姿が見られました✨ 「できた！」の積み重ねを大切に「うちの子、少し手先が不器用かな？」「集中して最後まで取り組めるかな？」と、不安に感じることもあるかもしれません。 LITALICOジュニアでは、お子さまの「楽しい！」を入り口に、一つひとつの工程をスモールステップで進めています。「テープがはがせた！」「きれいに貼れた！」という小さな成功体験の積み重ねが、お子さまの大きな自信へと繋がります。 LITALICOジュニアには、1万点を超えるオリジナル教材があります。お子さま一人ひとりの「やりたい！」という心に火をつけられるよう、指導員がそれぞれの特性に合わせて最適な教材と支援を計画しています。楽しみながら、お子さまの「できる」を一緒に増やしていきましょう！ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ◆2026年度ご利用者さま募集！ LITALICOジュニア南船橋教室では、2026年度のご利用者さまを募集しています。興味のある方は、ぜひ一度お問い合わせください🍀

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教室の毎日

26/05/11 14:36 公開

南船橋教室の「見通し表」活用術🪄

こんにちは！LITALICOジュニア南船橋教室です。「あとどれくらいで終わるの？」「次はなにをやるの？」と、活動の途中で不安になってしまったり、急な予定変更でパニックになってしまったりすることはありませんか？実は、多くのお子さまにとって「先が見えないこと」は、大人以上にとっても強いストレスや不安を感じる原因になります。今回は、南船橋教室で欠かせないアイテム、「見通し表」の活用術をご紹介します✨ Q：なぜ「見通し」があると落ち着くの？ ➡ お子さまは「耳で聞く（聴覚）」よりも、「目で見る（視覚）」情報のほうが理解しやすいという特性を持っていることが多いからです。 ● 終わりがわかる：「いつまで頑張ればいいか」が明確になり、集中力が続く ● 心の準備ができる：次に何が起きるか予測できるので、急な切り替えもスムーズに ● 自分で選べる：予定を把握することで、主体的な行動につながる ★教室での「見通し表」2つのポイント南船橋教室では、ただ予定を貼るだけでなく、お子さまが「自分でコントロールできている！」と感じられる工夫をしています💪 ① 「終わった！」を実感する工夫予定が終わるごとに、絵カードを外したり、花丸を書いたりします。「これだけ終わったんだ！」という達成感が、次の活動への意欲を後押しします。 ② お楽しみの「ご褒美」を最後に入れる苦手な課題（お勉強など）の後に、大好きなおもちゃや遊びの時間をセットします。「これが終われば、次はおもちゃができる！」というワクワクが、踏ん張る力になります。 🌟 成長のあしあと最初は「まだやりたい！」と活動の切り替えが難しく、泣いてしまっていたお子さま。見通し表を使って「あと何分」「次はこれだよ」と確認する習慣がつくと、今では自分から表を見て、時間になると「はい、おしまい！」と笑顔で次の活動へ切り替えることができるようになりました。「見通し」という道しるべがあるだけで、お子さまの心にはこんなにも余裕が生まれるんですね🌱 ----------------------------------------------------------------------------------------- ◆2026年度　ご利用者さま募集！ LITALICOジュニア南船橋教室では、2026年度のご利用者さまを募集しています。興味のある方は、ぜひ一度お問い合わせください。

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教室の毎日

26/05/10 08:39 公開

【工作紹介】自分だけの「こいのぼり」を泳がせよう！🎏

こんにちは！LITALICOジュニア南船橋教室です。すっかり暖かくなり、爽やかな風が心地よい季節になりましたね🌸 本日は、今週の制作物をご紹介させていただきます！今週は、季節行事にちなんで【こいのぼり】を作りました🎏 今回の制作は、大きく分けて3つの工程にチャレンジしています！以下に工程と育まれる力を記載しますので是非ご覧ください🍀 🎏 制作の工程と、育まれる力ただ作るだけでなく、それぞれのステップにお子さまの成長を促すねらいが込められています。 ① こいのぼり本体の色塗り🎨 【持ち方と運筆の練習】今回は、小さなお手手でも持ちやすい「さんかくクーピー」を使用しました。正しく道具を持ち、枠の中を意識して塗ることで、文字を書く力に繋がる「運筆」の基礎を養います。 ② のりで飾り付け🌟 【選択する力と微細運動】星や宝石、電車など、たくさんのパーツから「どれにしようかな？」と自分の好きなものを選びます。小さなパーツにのりを塗り、狙った場所に丁寧に貼ることで、指先の巧緻性を高めます。 ③ ストローに貼り付ける🥤 【両手の協調動作】片手でストローを支え、もう片方の手でこいのぼりをくるっと巻き付けるように貼ります。左右の手で別々の動きをする「両手の協調動作」は、ボタン留めやお箸の操作にも繋がる大切な力です。飾りつけをしながら、「これカッコいいでしょ！」「見て！キラキラだよ！」と、お友達や先生と楽しくお話ししながら、素敵なこいのぼりを完成させることができました✨ 「できた！」の積み重ねを大切にお家や園での生活の中で、「手先を動かす遊びが少し苦手かな？」「手順を理解して進めるのが難しそうだな」と感じることはありませんか？まずは「楽しい！」という気持ちを入り口に、一つひとつの工程をスモールステップで進めることが、お子さまの自信に繋がります。 LITALICOジュニアには、1万点を超えるオリジナル教材があります。お子さまの「やりたい！」という心に火をつけられるよう、指導員が一人ひとりの特性に合わせて計画を立て、最適な教材を選んでいます。楽しみながら、お子さまの「できる」を一緒に増やしていきましょう！ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ◆2026年度ご利用者さま募集！ LITALICOジュニア南船橋教室では、2026年度のご利用者さまを募集しています。興味のある方は、ぜひ一度お問い合わせください。

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教室の毎日

26/05/10 08:38 公開

どんな気持ちかな？表情カードで気持ちをマスターしよう✨

こんにちは！LITALICOジュニア南船橋教室です🍀 日常生活の中で、お友達や先生の顔を見て「今は話しかけても大丈夫かな？」「怒ってるのかな？」と、相手の気持ちを読み取らなければいけない場面はたくさんありますよね。「お友達の表情に気づかず、一方的に話し続けてしまう」「相手が嫌がっていることに気づけず、トラブルになってしまう」そんなお悩みはありませんか？実は、相手の表情から感情を推測する力は、スムーズな人間関係を築くための「コミュニケーションの土台」となる大切なスキルです。今回は、南船橋教室で取り組んでいる『表情カード』を使った練習方法をご紹介します✨ Q：どうしてお顔から気持ちを読み取るのが難しいの？ ➡ お子さまにとって、刻一刻と変わる「実際の人間の顔」は情報量が多く、どこに注目すればいいか迷ってしまうことがあります。目元や口元のわずかな変化に気づきにくい「表情」と「感情の言葉」がまだ結びついていない相手の立場になって想像するのが少し苦手だからこそ、まずは情報が整理された「イラスト」から始めて、少しずつ「わかる！」を増やしていくことが大切なんです。教室での「スモールステップ」な取り組み南船橋教室では、お子さまが楽しみながら学べるよう、3つのステップで進めています💪 ① 表情の「注目ポイント」を知るまずは『表情カード』を使って、「目が笑っているね（うれしい）」「口がヘの字だね（ぷんぷん怒っている）」と、注目すべきパーツをクイズ形式で確認します。特徴を言葉にすることで、注目するポイントがはっきりしていきます。 ② 「なぜ？」の理由をセットで考える表情がわかったら、次は背景にある理由を想像します。「プレゼントをもらったから、ニコニコだね！」「転んで痛かったから、メソメソだね」【出来事 ⇔ 感情】をセットで考えることで、文脈から気持ちを推測する力を養います。 ③ 「なんて声をかける？」の作戦会議最後は実践編！「悲しい顔をしているお友達がいたら、なんて言ってあげようか？」と一緒に作戦を立てます。「大丈夫？」と声をかける、静かに見守るなど、具体的なアクションまで練習することで、実際の生活で使えるスキルにしていきます。 🌟 成長のあしあと最初は「怒っている顔」と「悲しい顔」の区別が難しかったお子さまが、レッスンを重ねるうちに「先生、いま困ったお顔してる？手伝おうか？」と声をかけてくれるようになることも…！相手の気持ちに気づけるようになると、自分も周りも、もっと笑顔で過ごせる時間が増えていきますね🌱 ------------------------------------------------------------------------------------------ ◆2026年度　ご利用者さま募集！ LITALICOジュニア南船橋教室では、2026年度のご利用者さまを募集しています。興味のある方は、ぜひ一度お問い合わせください。

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教室の毎日

26/05/06 09:29 公開

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