こんにちは。言葉のにわ宝②、作業療法士の市川です。
ここでは、とある日の未就学児の個別療育の様子を1部ご紹介したいと思います。
個別療育では、プットインとにわのプリントを行いました。
タグを入れるプットインでは、入れる穴をギリギリのサイズにしているので、指先の力が他のものよりも少しいります。対象のお子さんは、方向や力加減を理解して、すぐに入れる事が出来るようになりました。
プリントでは、直線、ジグザグのプリントを行いました。筆圧がまだ弱いのでクレヨンの握り方など、身体や、指先の遊びを通して高めていきたいと思います。点線をなぞる事はとても意欲的に行えていました。
小集団活動では、みかん作りをしました🍊
新聞紙を丸めて、折り紙で包みます。
お写真のお子さんは、新聞紙を丸める事がとても楽しかった様子でした。先生と一緒にオレンジの色紙で包んでみかんを完成させました。
本日は、手先の器用さ、巧緻性、手と目の協調性、力加減などを目標に取り組みました。
ここでは、とある日の未就学児の個別療育の様子を1部ご紹介したいと思います。
個別療育では、プットインとにわのプリントを行いました。
タグを入れるプットインでは、入れる穴をギリギリのサイズにしているので、指先の力が他のものよりも少しいります。対象のお子さんは、方向や力加減を理解して、すぐに入れる事が出来るようになりました。
プリントでは、直線、ジグザグのプリントを行いました。筆圧がまだ弱いのでクレヨンの握り方など、身体や、指先の遊びを通して高めていきたいと思います。点線をなぞる事はとても意欲的に行えていました。
小集団活動では、みかん作りをしました🍊
新聞紙を丸めて、折り紙で包みます。
お写真のお子さんは、新聞紙を丸める事がとても楽しかった様子でした。先生と一緒にオレンジの色紙で包んでみかんを完成させました。
本日は、手先の器用さ、巧緻性、手と目の協調性、力加減などを目標に取り組みました。
