児童発達支援事業所おとまる　横浜初♪発達支援リトミック＜空きあり＞児童発達支援事業所/横浜市神奈川区のブログ【LITALICO発達ナビ】

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(67件)

いざ！タオル綱引きで勝負👊【姿勢の保持が難しいお子さんに】

こんにちは「児童発達支援事業所　おとまる」児童発達支援管理責任者の山田です。秋は運動会の季節🏃‍♂️みんなで力を合わせたり、勝ったり負けたり・・練習を積み重ね、本番で力を出し切った子ども達はたくましく成長した姿を見せることでしょう。私もそんなお子さんに会えることをとても楽しみにしています。さて、運動会では定番の綱引き。「おとまる」ではタオルを使って行いました。二人でタオルを引っ張り合うだけの簡単な「あそび」ですが、この「あそび」が奥が深い。・力のコントロール（力の入れ方・抜き方）・姿勢の保持に必要な筋力にアプローチ・勝ち負けの経験（感情のコントロール）・手や指先、体幹の筋力アップ　　　・・など今回は支援者の完敗💦お子さんの体幹と力強さにかないませんでした(;´д｀) ただ、力を入れることは簡単でも力を抜くことは難しかったようです。勝負の途中で支援者がフッと力を抜くと・・あれっあれあれ💦・・・・負けそうになったお子さんは思わず「ずるい！！」一瞬怒りかけましたが、力を抜くことを知りそれが作戦だと理解できると、自分で力をコントロールしながら力を入れたり抜いたりして「勝ち」を目指して考えながら取り組んでいました。負けてしまった支援者は本気で悔しがり、「次は頑張るぞ！！」と宣言！負けた時の適切な対応をモデルとなってお子さんにその姿を見せていました。

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児童発達支援事業所おとまる　横浜初♪発達支援リトミック/いざ！タオル綱引きで勝負👊【姿勢の保持が難しいお子さんに】

教室の毎日

26/10/09 10:46 公開

今月の発達支援リトミックのテーマは・・【ハロウィン♪】

こんにちは「児童発達支援事業所　おとまる」です。複数の台風の到来で長雨が続いたかと思ったら、季節はすっかり秋ですね🌰あっという間に１０月になってしまい、外を歩けばジャック・オー・ランタン🎃やお化け👻たちが街を彩っています。「おとまる」の発達支援リトミックのアクティビティでも【ハロウィン】が登場！ピアノのリズムと『ハロウィン♪ハロウィン♪ハロウィ～～ン♪』という軽快な歌にあわせて、身体を動かしたり声を出したり・・子ども達は、お化けや魔女・コウモリのイラストを見ながら掛け声と動作で表現していました。特に子供たちのお気に入りは「ghost!(ゴースト）」「boo!（ブゥ）」の掛け合いです。発語がゆっくりなお子さんも、この「boo!」の時は笑顔で両手を前に突き出しています。

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児童発達支援事業所おとまる　横浜初♪発達支援リトミック/今月の発達支援リトミックのテーマは・・【ハロウィン♪】

教室の毎日

26/10/07 17:45 公開

「おとまる」の月が完成！【おとまるの大切にしていること】

こんにちは「児童発達支援事業所　おとまる」児童発達支援管理責任者の山田です。「おとまる」に通所しているお子さんたちで色を付けた満月が完成しました。今は、「おとまる」に来所される誰もが一番最初に目に留まる場所でしばらく輝きながら、笑顔で通所してくるお子さまと保護者の方々を見守っています。この「月の制作活動」は子ども達の共同作業で、一見みんな同じ活動をしているように見えますが、実は参加の仕方はお子さんそれぞれで、一人ひとりの課題に支援者がアプローチしながら取り組んでいます。【Aくんの場合】自分の思いや言いたいことが伝わらないことでイライラしてしまい、暴言を吐いてしまったり物を投げてしまったり・・好奇心旺盛でとても優しいお子さんなのに、乱暴な子と思われてしまいがちです。お話も上手なので言語面での課題を見落とされやすいのですが、自分の気持ちを言葉で伝えたり、言葉で説明したりすることが苦手です。そんなAくんと支援者が月制作の中でこんなやり取りをしました。支「白い場所がなくなるまでタンポで色を付けよう』 A「もう疲れた・・先生やって」支「・・・・・・」支「Aくんはどこに色を付けたらいいか先生に教えて！」 A「わかった！o(￣︶￣)o」指示出し役はなかなか難しい・・思うように言葉が出てこず「ここ」と直接指をさしたりしていました。そこで、支援者がそばで「上の方」「右側」「すみっこ」「ぐるっと一周」など言い方を伝えながらサポートしました。支援は生ものです。その日によってお子さんから出てくる言葉は異なりますし、興味関心も違います。支援者が用意した活動が思うようにお子さんにフィットしないこともあります。「何かを作り上げる」「活動を成功させる」ことが目的ではありません。お子さんの今の姿、そしてその子が抱えている課題を常に意識しながら支援すること、それが「おとまる」が大切にしている療育です。

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教室の毎日

26/10/03 14:49 公開

「あそび」の中でお着替え練習？【ボディーイメージの向上】

こんにちは「児童発達支援事業所　おとまる」児童発達支援管理責任者の山田です。先日、トンネル・マット・ケンリング・平均台などを並べてサーキット遊びをしました。その中で特に興味を持ったものが「ケンリング」です。リングを使ってジャンプをしたり、電車ごっこをしたり・・・しばらくして自分から「リングくぐり」に挑戦し始めた○○くん。上からリングをくぐり・・・{{{(>_<)}}} スムーズに頭が出せなくて悪戦苦闘・・・・・あれ！　○○くん、リングをくぐれなくて困ってる？？・・でも、ちょっと待って！！助けようとした支援者の手を止めて、側で見守ることにしました。心配する支援者をよそに、下からリングを抜いたり、頭を入れようとしたりと出来る方法を考えながら何度も何度も挑戦！！自分で出来た時に見せた、満足そうで達成感に満ち溢れた表情が忘れられません！この「リングくぐり」ボディーイメージの向上に効果的で、お着換えの練習になるんです。「あそび」の中には療育的要素がたくさんあります。お子さんの自発的な行動からどうそのお子さんが抱えている課題にアプローチしていくか・・「おとまる」では、お子さんから発信された小さなこともキャッチし、楽しみながら出来ることが増えるように支援しています。

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教室の毎日

26/10/02 17:50 公開

【怒】のコントロールが難しいお子さんには・・？

こんにちは児童発達支援事業所「おとまる」児童発達支援管理責任者の山田です。「ゲームに負けた」「ダメ！と言われた」「お友達がおもちゃを貸してくれない！」など、【怒】の気持ちを抑えることが出来ずに爆発させるお子さんに、療育や保育の場面で出会うことがあります。結果、お友達を叩いてしまったり物を投げてしまったり、癇癪につながったり・・そんな時、どのように対応しますか？【怒】の気持ちがあふれてしまったお子さんをなだめようと、色々な言葉をかけたことで余計に状況が悪化したり、他のことで気持ちを紛らわせたとしてもまた同じことを繰り返したり・・私も、幾度かこのような場面で対応を誤り、何度も反省をしました。感情のコントロールが難しいお子さんが感情を爆発させた後の対応は、支援者でも難しい。では、どうしたらいいでしょう？私は、感情が爆発しないように事前にアプローチし、そうならない様に配慮することをお勧めしています。例えば「ゲームに負けると癇癪をおこす」お子さんのケースでは。（勝ち・負けのこだわりへの対応についてはまた別の機会にお話します。）・ゲームをする前に負けることもあるということを伝える。・ゲームに負けた時の約束事を決める。（出来る場合はお子さんと一緒に決める）・【怒】が爆発する前にどうしたらいいかをお子さんと一緒に考える。・決めた約束事を視覚化して、いつでも確認出来る場所に提示しておく。そして、気持ちの温度計を用意して自分の気持ちをその都度確認していきます。その経験を繰り返すことで、自分の気持ちに向き合うことが出来、いずれは「どうしたら、自分の気持ちが落ち着くのか」「何をしたら気持ちが抑えられるのか」など、自分で【怒り】への対応方法を見つけることが出来るようになります。この「気持ちの温度計」は「おとまる」の個別療育の中で取り組んでいます。これからお子さんがどのような方法を見つけるか今から楽しみです。

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児童発達支援事業所おとまる　横浜初♪発達支援リトミック/【怒】のコントロールが難しいお子さんには・・？

児発管のつぶやき

26/09/30 13:11 公開

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