① あいさつ　　にこにこ笑顔であいさつ
　　　　　　　　　
あいさつを通して、活動の開始に 意識を持っていただき、
コミュニケーションや社会的なやりとりを経験します。

② 粗大運動 サーキット

1⃣ フープ 両足ジャンプをして進みます。フープの中央に足を入れることを意識します。
2⃣ 平均台　 両手を広げ、バランスを取りながら、落ちないよう渡って行きます。
3⃣ トランポリン　 連続で跳びます。一緒に数を数えながら跳びます。
4⃣ トランポリン　 １．２．３ ～ １０ 跳んでストップ。
跳びながら リズムを身体で 感じていただきます。
5⃣マット 横になり、ごろごろ横転しながら進みます。

療育における、粗大運動のねらい
複数の遊具や動きを組み合わせることで、身体をコントロールする能力(基礎体力・バランス感覚)を高めることをねらいとします。跳ぶ・転がる動きでは、自分の身体を思い通りに動かすことを目的とし身体をコントロールする基礎をつくります。平均台では、脳のバランス感覚 （前庭覚）や 体の位置を掴む感覚 （固有受容覚）を刺激することと思います。

③ コミュニケーション
宝探し
教室内に隠された４つの おもちゃの絵を提示します。
その隠れたおもちゃを制限時間のなかで、見つけ出していただきます。

療育における宝探しのねらい
隠れた物を見つけるワクワク感を通して 周囲の環境に目を向ける力（空間認知）を育て、ヒントを理解したり 協力したりするコミュニケーション能力を 伸ばすことをねらいとします。

④ 微細運動
洗濯バサミ
色カードに、同じ色の洗濯バサミをつけていただきます。青と白色の洗濯バサミを 計１５個、集中を切らさずに全部を挟みつけて　完成した形を楽しみます。

療育における微細運動のねらい
洗濯バサミを開くためには、親指・人差し指・中指に力を込めることで、指先の筋力と細やかなコントロール力を育て、将来の「鉛筆」「お箸」「はさみ」の正しい保持へ繋げることをねらいとします。

⑤ 絵本の読み聞かせ

本日の絵本 『 あかあか くろくろ 』
　　　　　　　　『 はみがき れっしゃ　』
　　　　　　　　『はたらく くるま 』

療育における 絵本の読み聞かせのねらい
美しい日本語や、繰り返しの表現に触れ、言葉のイメージを 膨らませ語彙を 増やします。また、登場人物のセリフや表情から「うれしい」「かなしい」といった他者の気持ちを推測する力を育てます。
　　　　
⑥ 振り返り

ふたりで、今日を振り返り考える。　「楽しかったこと」「またやりたいこと」など、言葉や指差し、表情で確認し合います。