こんにちは。
中学生、ただでさえ大変な時期なのに、発達障害の子は大変ですよね。
うちは、姉妹とも中学生で発達の凹凸を発見しました。どちらも自閉症スペクトラムです。ＡＤＨＤも少し入っているかもしれません。

上の子には、自覚がないので自覚を促すために、告知しましたが、下には言っていません。下の子が通っている病院の先生も、自閉系は告知が難しいから、しなくてもいい、あるいは時期を見て、と言われました。彼女には、自分の得意傾向と不得意傾向を話し、そのつど、対処法を教えています。

うちの子もそうでしたが、医者に言われる前に、本人もわかっている部分があって、「やっぱりそうなんだ」と思ったんじゃないか、と思います。自分で思っている分には、違うかも、気のせいかも、と思えていたものが、医者に言われたことで、努力しても自分はダメなんだ、と思っちゃったんじゃないのかな。

できれば、お医者さんもこういうことは苦手だから、こんな解決方法があるよ、って言ってくれると違うと思います。また、苦手なことは置いておいて、ここは得意だから伸ばそう、とか。うちは、上の子は、病院だけでなく、発達支援センターへも相談に行っています。そこの心理士？と話すことで、親子共々かなり前向きになれました。

病院だけでなく、他の専門家からアドバイスをもらうと良いかもしれません。また、お住まいの場所によりますが、発達支援関係の塾もあります。その子に会わせて学習をサポートをしてくれるみたいです。いろいろなところにお世話になって、子供が生きやすくなれると、親も実は生きやすくなります。
お互い、子供の自立のために、いろいろ探していきましょう！ｌ

「ここなら自分が居られる」という場所を学校の中に見付けられれば、自分から通えるようになると思います。
支援学級がその場所になればいいですね。

娘が通う小学校には「支援学級」と、直ぐ近くに「クールダウンするための休憩場所」があり、自分で自分をコントロールできなくなった子は自由にそこへ行って自分の気持ちをクールダウンするようにしています。
中学校でも先生と話をして「クールダウンする時間や場所」を設けられるか相談してもいいかもしれませんね。
（保健室などが、そういう場所になるといいかもしれません）

また、音に敏感な子の場合は「全ての音が頭に入ってきて、自分の意識をどれに合わせればいいのか解らない」ということがあるようです。
（多くの人は、先生の言葉とその他の雑音を無意識に選別して、先生の言葉を聞く、というようにチャンネルを合わせられるそうなのですが、それが難しい子もいるようです）

大勢の人が居る場所が苦手な子は、ヘッドフォンなどをして雑音が入ってこないように自衛したりしています。
大丈夫な音、心地良い音楽などがあれば、家で過ごすときなどにイヤフォンをしておくと、兄弟姉妹の声も気にならないかもしれません。

先生の言葉・指示が理解できない場合は、一対一で指導してもらうか、黒板に指示内容を箇条書きにしてもらうと理解できる、ということがあります。
どうやれば子供に通じるのか。
ここは先生が対応を考え、工夫する所なのですが、それをお願いできるといいですね。

どんな風に対応すれば理解できるか、どうすれば行動できるようになるか。
これは子供に合わせた対処法を探すしかありません。
お子さんに合う方法が見付かるといいですね。