通常学級での環境整備は、保護者からの働きかけも大切

発達障害のある子どもを「通常学級」に入れるときに気をつけたい3つのポイントの画像

（C）今井久恵, すばる舎

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通常学級では、個別の指導計画や個別の教育支援計画書の作成義務も無く、担任は特別支援教育の有資格者ではありません。

お子さんの発達が気になるご家庭で、通常学級への就学を考える場合は、子どもが少しでも過ごしやすい環境を整えるため、保護者自身が子どもの特性を理解し、学校の先生への説明・相談を丁寧に行うことが大切だと思います。

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参考：学級編制の仕組みと運用について(義務)｜文部科学省

https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2011/07/29/1295041_2.pdf

参考：教員の特別支援教育に関する専門性の現状と課題について｜文部科学省

https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/044/attach/1298226.htm

参考：小学校学習指導要領等における特別支援教育の充実｜文部科学省

https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2017/10/30/1397004-14-2_1.pdf

参考：学校教育法施行規則の一部を改正する省令について（概要）｜文部科学省

https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/siryo/__icsFiles/afieldfile/2018/11/21/1411291-6_1.pdf

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