発達障害のある子どもが中学校へ進学する際、どのような進路をとるべきか悩まれる方は非常に多いと思います。進学先の決定については、基本的に在籍する小学校と進学予定の学校、地域の就学支援委員会での話し合いの結果と、保護者の意向によって決定されます。しかし、お住まいの地域の教育委員会の方針や学校の状況によって、進路の選択肢や柔軟性は変わってくると思います。

通常学級に在籍し、必要に応じて学級内で合理的配慮を受けるパターン、通常学級に在籍しながら通級指導教室に通うパターン、特別支援学級へ在籍するパターン、特別支援学校へ通うパターンなどさまざまな進路が考えられるでしょう。いずれの選択肢の場合も、情報収集をする場合、実際にその学校に行き、クラスを見学や体験することや、校長先生や担任の先生とお話しすることが大切です（ただし、先生方は転勤される可能性もあります）。また地域の親の会や、ペアレントメンターなどに相談すると、保護者の視点からアドバイス、実際の体験談も聞かせてもらえるかもしれません。

それらを踏まえてよりベターな選択肢を選んでいただければと思います。在学中に選びなおしも可能ですので、見直しのために毎年支援会議を開いていただくこともよいと思います。

以下は、中学校進学にあたり在籍クラスをどうするか家族で考えたエピソードです。専門家のコメントと併せてご覧ください。

広汎性発達障害（ASD／自閉スペクトラム症）のある娘は、小学6年生。来年の春には、中学校に進学します。現在、特別支援学級に在籍している娘ですが、特別支援学級へ籍を置くようになるまで、いろいろありました。

小学1年生のときは、通常学級に在籍していたのですが、友達とのトラブル、授業についていけない、担任からのできないことに対する指摘など、本当にいろいろありました。

2年生からの進級先をどうするか決めるときは、親としてたくさん悩んだし、考えて考えて、迷って迷って…頭を抱えました。

もうこれ以上考えようがないというところまで考え尽くし、結局最後は「娘が笑顔でいられる道」にしようと思い、2年生から、特別支援学級に在籍することにしました。

当初私は、特別支援学級の在籍は一時的にして、「5、6年生ぐらいまでに通常学級に戻れたらいいな」と考えていました。もちろん絶対そうしよう！と決めていたわけではありませんが、目標があったほうが、私も娘も具体的な療育に取り組みやすいと思っていました。そのため、中学校からの特別支援学級は、あまり考えていませんでした。

しかし、2年生、3年生、4年生と特別支援学級で過ごしていくうちに…私の考えは変化していきました。