広汎性発達障害（ASD・自閉スペクトラム症）の娘には、弟が2人います。娘と10歳差の次男は仲が悪いというわけではないけれど、お互いを苦手とするような微妙な関係。なぜこんなにも相性が悪いのか、2人の様子を見てみるとあることに気づきました。

双極性障害（双極症）は、気分が極端に昂揚する躁状態と極端に落ち込む抑うつ状態を繰り返す精神疾患です。一方、ADHD（注意欠如多動症）は、注意力の欠如や衝動性、多動性が主な症状です。両者は異なる疾患ですが、重複する症状もあり、診断や治療が難しい傾向にあります。適切な治療やサポートについて、医師の回答と共にご紹介します。

過敏性腸症候群（IBS）は、腹痛や便秘・下痢を繰り返し、日常生活に支障をきたす疾患です。特に子どもの場合、「何度もトイレに行くかも」という不安から学校へ行くのを避けることもあります。IBSの治療は、薬物療法や心理療法に加え、食生活や生活習慣の改善が重要です。治療は長期化するケースもあり、ご家族の理解と協力が不可欠です。今回は、IBSの概要、治療法、具体的な治療方法、おすすめの食材などを紹介します。

私には現在8歳になる息子がいます。多動や癇癪がありこだわりが強く、4歳の時にADHD（注意欠如多動症）、ASD（自閉スペクトラム症）と診断されています。就学相談では通常学級＋通級指導教室の利用を希望しましたが、高IQだから配慮はいらないはずと言われてしまいました……。そんなわが家の経験をお話しいたします。 【発達ナビでは読者からのエピソードを募集中！今回は「就学」についてのエピソードをご紹介します】

2024年7月、苦手なことへの取り組み方など、お子さまの困りごとをテーマにしたオンラインセミナーが開催されました。イベントでは、作業療法士でLITALICO発達特性検査の開発にも携わった野田遥さんが、家庭ではなかなか解決法が見つからない課題について解説。保護者の方から寄せられた具体的な事例をもとに、時間いっぱいまで具体的なレクチャーが繰り広げられました。今回はイベントで紹介された「困り→背景→サポート」のフレームワークを中心に、その様子をご紹介します。

子育ての悩みとして、癇癪をあげる保護者の方が多いようです。特に発達の特性が関係している場合 、対応が難しいこともあるかもしれません。そのような場合には「なぜ癇癪が起きるのか？」に着目することで、解決へのヒントが見つかるかもしれません。 今回は作業療法士の野田遥さんのオンラインセミナーでの癇癪についての講義内容を再構成して、癇癪が起きる仕組みと影響する3つの要因についてお伝えします。（取材・構成／LITALICO発達特性検査編集部）

わが家の息子・コチ丸は小3の時にASD（自閉スペクトラム症）、ADHD（注意欠如多動症）と診断されています。 いつもはコチ丸のこれまでの生活の様子を書き綴っておりますが、今回は私自身のママ友付き合い、学校付き合いなどをお話ししていければと思っております。 もともと私自身が性格的に人付き合いが苦手なため、ママ友や先生との向き合い方にはコチ丸が小さい頃は苦労しました……。

2024年も残りあと1か月を切り、今年あったことを振り返る機会も多いのではないでしょうか。子育てに奮闘中の全国の保護者の皆さま、今年1年も本当にお疲れ様でした。 発達ナビでは現在5種類のアンケートを行っております。ぜひ今年を振り返りながらご回答いただけますと幸いです。

就学先をどこにするかで悩む保護者の方は多いと思います。かくいう私も、早くから情報収集に動いていたはずが最終的には頭から煙が出そうなほど迷いました。 その経緯を熱くお伝えしようとしたらかなりのボリュームになってしまいましたが、悩んだ点など詳細にレポートしましたので、特別支援学校か特別支援学級かで悩まれている方はぜひ最後まで読んでいただければと思います。わが家の就学先選びが、どなたかの参考になれましたら幸いです。

しのくんは発達障害グレーゾーンの男の子。今年の4月から小学1年生になり、通常学級に通っています。 今回は、小学校に入学してからの困りごとについてのお話です。

2024年、発達ナビでは新たに7名のライターを連載メンバーに迎えました。改めて新ライター陣のプロフィールと、それぞれのおすすめコラムをご紹介します。

学校での支援や指導の仕方について、「わが子に合っていないのではないか」と感じることもあるかもしれません。先生にわが子の困りをなかなか理解してもらえない、指導方法が気になると感じるときの対応について、鳥取大学大学院教授で発達障害を専門とする井上雅彦先生にお伺いしました。（取材／LITALICO発達ナビ編集部）

「子育ての方針はなんですか？」と質問されると「何でも一人でできるようになること」「人に迷惑をかけないこと」など『自立を目指す』という回答が多いと思います。でも、私は違います。障害のある子は、「何でも一人でできる」「人に迷惑をかけない」を目指さなくてもいいと感じています。

こんにちは。メイです。 ASD（自閉スペクトラム症）とADHD（注意欠如多動症）の診断を受けている息子のトールは、小学2年生まで通常学級に在籍し、小学3年生から特別支援学級に転籍しました。 今回は、特別支援学級に転籍した後のことを書いていきたいと思います。

持ち物の管理が苦手で忘れ物が多いとき、どのような対策ができるでしょうか？今回は、学校からの持ち帰り忘れが多いお子さんへの対応について、鳥取大学大学院教授で発達障害を専門とする井上雅彦先生にお聞きしました。（取材／LITALICO発達ナビ編集部）

発達障害のあるリュウ太が小5の時のことです。同じクラスによくからかってくる子がいました。ある日、その子とトラブルで授業中に教室のドアを蹴ってしまったリュウ太。先生に大目玉をくらう？と思いきや、ドアを蹴った理由を聞き、先生は理解をしてくれたのでした。

広汎性発達障害（ASD／自閉スペクトラム症）の娘は、現在中学2年生。マイペースで、静かに過ごすことが好きなので、1人でいることを好みます。 学校では、基本的に1人行動で……これが娘のスタイルなのだと分かっていても、どうしても心配な私。そんなある日、娘がクラスの子に対しての不満を打ち明けてきて……。

宿題に取り掛かるまでに時間がかかる、やっと始めてもなかなか終わらないなど、日々の宿題にお悩みのご家庭も多いのではないでしょうか。今回は宿題のお悩みについて、鳥取大学大学院教授で発達障害を専門とする井上雅彦先生にお聞きしました。（取材／LITALICO発達ナビ編集部）

いよいよ息子のコウの高校受験が近づいてきました。受験票も印刷できるほど入試間近となった今、紆余曲折あったコウの志望校決定までの道のりを振り返りました。

私、花森はなはASD（自閉スペクトラム症）と強度行動障害のある高校1年生の息子と、同じくASD（自閉スペクトラム症）のある小学6年生の娘を育てています。今回は、娘がどうやって診断に繋がっていったのか、また息子との支援状況の違いについて書いていきたいと思います。