児童発達支援
💦午前の活動：水遊び
今日は氷や特別製作で作った手作り石鹸・泡を使って、
全身で感覚を味わう「感触遊び」をたっぷりと楽しみました！🫧🫧
触ったときの「冷たい！」という驚きや、ぷにぷにした石鹸から泡がモコモコ出てくる変化に、
子どもたちは目を輝かせて大喜び。五感をフルに使いながら、心も体もワクワクする探究の時間となりました✨
💡児童発達支援の視点（感触遊び・科学的探究心の芽生え）
感覚の発達（感覚統合）を促す
氷の冷たさを手や足で直接感じることは、脳に心地よい刺激を与えます。
皮膚からの刺激を脳で正しく整理する「感覚統合」の力を豊かに育てます🧠
認知発達と科学的探究心
水を混ぜるうちに氷が消える不思議に気づくこと。
「なくなっちゃった！」という驚きは、原因と結果を学ぶ認知発達の第一歩です🔍
手先の器用さ（微細運動）と自信
両手で「ごしごし」とこすって泡を立てる動き。
これは手のひらの筋肉や手先の器用さを育てます。
自分で泡を作れた達成感は、自己効力感（できた！という自信）につながります🌟
🧒午後の活動：異年齢交流
午後は、放課後クラスのお兄さん・お姉さんたちと一緒に過ごしました！♬
いつもとは違う魅力的な玩具に大興奮しつつも、ちょっぴり緊張する姿も🫣💗
それでも、優しく遊び方を教えてもらう中で少しずつ心がほぐれ、最後は笑顔で一緒にゲームやブロックを楽しむ微笑ましい姿がたくさん見られました🤝✨
💡児童発達支援の視点（社会性とコミュニケーション）
安心感をベースにした一歩（安全基地）
最初は緊張して指導員の近くにいた子どもたち。
「先生と一緒なら大丈夫」と思える安全基地（心のよりどころ）があるからこそ、新しい環境へ挑戦できました情緒の安定に大切なプロセスです。
模倣（まねっこ）と意欲の向上
年上の遊び方を見ることで、「やってみたい！」という模倣への意欲が自然と引き出されます。
お兄さんたちのアドバイスが、良い刺激になっています。
社会性と共感性の育ち
エアホッケーを応援したり、レゴのコースで一緒に車を走らせたりすること。
他者と「楽しさを共有する心地よさ」を体験することで、集団における社会性や協調性がすくすくと育まれています🚗🏁
#2065
💦午前の活動：水遊び
今日は氷や特別製作で作った手作り石鹸・泡を使って、
全身で感覚を味わう「感触遊び」をたっぷりと楽しみました！🫧🫧
触ったときの「冷たい！」という驚きや、ぷにぷにした石鹸から泡がモコモコ出てくる変化に、
子どもたちは目を輝かせて大喜び。五感をフルに使いながら、心も体もワクワクする探究の時間となりました✨
💡児童発達支援の視点（感触遊び・科学的探究心の芽生え）
感覚の発達（感覚統合）を促す
氷の冷たさを手や足で直接感じることは、脳に心地よい刺激を与えます。
皮膚からの刺激を脳で正しく整理する「感覚統合」の力を豊かに育てます🧠
認知発達と科学的探究心
水を混ぜるうちに氷が消える不思議に気づくこと。
「なくなっちゃった！」という驚きは、原因と結果を学ぶ認知発達の第一歩です🔍
手先の器用さ（微細運動）と自信
両手で「ごしごし」とこすって泡を立てる動き。
これは手のひらの筋肉や手先の器用さを育てます。
自分で泡を作れた達成感は、自己効力感（できた！という自信）につながります🌟
🧒午後の活動：異年齢交流
午後は、放課後クラスのお兄さん・お姉さんたちと一緒に過ごしました！♬
いつもとは違う魅力的な玩具に大興奮しつつも、ちょっぴり緊張する姿も🫣💗
それでも、優しく遊び方を教えてもらう中で少しずつ心がほぐれ、最後は笑顔で一緒にゲームやブロックを楽しむ微笑ましい姿がたくさん見られました🤝✨
💡児童発達支援の視点（社会性とコミュニケーション）
安心感をベースにした一歩（安全基地）
最初は緊張して指導員の近くにいた子どもたち。
「先生と一緒なら大丈夫」と思える安全基地（心のよりどころ）があるからこそ、新しい環境へ挑戦できました情緒の安定に大切なプロセスです。
模倣（まねっこ）と意欲の向上
年上の遊び方を見ることで、「やってみたい！」という模倣への意欲が自然と引き出されます。
お兄さんたちのアドバイスが、良い刺激になっています。
社会性と共感性の育ち
エアホッケーを応援したり、レゴのコースで一緒に車を走らせたりすること。
他者と「楽しさを共有する心地よさ」を体験することで、集団における社会性や協調性がすくすくと育まれています🚗🏁
#2065
