児童発達支援
☀️ 午前:公園で元気いっぱい外遊び ☀️
今日は、お友だちと一緒に手を繋いで歩く経験や、広いグラウンドで体を動かすこと、自然に触れ合うことを目的に、みんなで公園へお出かけしました!🌳✨
年下のお友だちと「手を繋いであげてね🤝」とお願いすると、優しくにっこり引き受けてくれたお兄さん🥰!
相手のお友だちが手のひらを合わせるのがちょっぴり苦手だと気づくと、なんと、相手が嫌がらない手首のあたりを優しく握ってあげるという、とっても素敵な対応を見せてくれました!👏✨
歩いている間も、相手の歩くペースに上手に合わせて、目的地まで一緒にしっかり歩くことができました🚶♂️💨🚶♀️
公園ではボール遊びの後、お友だちの追いかけっこに合流🏃💨「タッチ!」と声をかけながら、ルールを守って全力で逃げたり追いかけたりを楽しんでいました。
大きなシャボン玉にも挑戦し、失敗しても「おしい!」と笑顔で何度もトライ🫧指導員が大きなシャボン玉を成功させると、大歓声をあげて追いかけていました❤️
【午前の活動】
他者配慮と社会性の育ち: 手を繋ぐ際、相手の拒絶を察知して「手首を握る」という代替案を自ら実践できた点が素晴らしく、相手に歩調を合わせるコントロール力も含め、高い他者配慮の姿勢が見られます。
ルール理解と情動コントロール: 追いかけっこでの役割理解(鬼・逃げ手)や発話を伴うコミュニケーションがスムーズでした。また、シャボン玉での失敗を挫折と捉えず、プロセス自体を楽しむ前向きな感情調整(レジリエンス)も育っています。
🌙 午後:指先を使って…可愛いお化け作り 👻🎨
午後は、手先の器用さ(巧緻性)を育むことや、イメージを形にすることを目標にお化けを作りました✂️✨
「優しく丸める」という約束を守り、好きな4色の花紙を自分で力加減をしながら丸め、両面テープを剥がして台紙にペタペタ貼ることができました。
お顔のパーツ貼りでは、「笑ってベロを出しているお化け!」と自分で考えたイメージを形にしていきました😝
仕上げのクレヨンでは様々な色を使い、周りまでとってもカラフルに飾り付けをして、素敵な作品が完成しました🎨✨
【午後の活動】
微細運動と力加減の調整: 花紙を「優しく丸める」という力加減(固有感覚)のコントロールや、両面テープを剥がす指先の細かな操作が適切に行えていました。
イメージの具体化と自己選択: 「笑ってベロを出す」という明確なイメージを自ら抱き、表現する構成力が育っています。色や配置を自分で選ぶ「自己決定」を楽しみながら、最後まで高い集中力でやり遂げられました。
#2065
☀️ 午前:公園で元気いっぱい外遊び ☀️
今日は、お友だちと一緒に手を繋いで歩く経験や、広いグラウンドで体を動かすこと、自然に触れ合うことを目的に、みんなで公園へお出かけしました!🌳✨
年下のお友だちと「手を繋いであげてね🤝」とお願いすると、優しくにっこり引き受けてくれたお兄さん🥰!
相手のお友だちが手のひらを合わせるのがちょっぴり苦手だと気づくと、なんと、相手が嫌がらない手首のあたりを優しく握ってあげるという、とっても素敵な対応を見せてくれました!👏✨
歩いている間も、相手の歩くペースに上手に合わせて、目的地まで一緒にしっかり歩くことができました🚶♂️💨🚶♀️
公園ではボール遊びの後、お友だちの追いかけっこに合流🏃💨「タッチ!」と声をかけながら、ルールを守って全力で逃げたり追いかけたりを楽しんでいました。
大きなシャボン玉にも挑戦し、失敗しても「おしい!」と笑顔で何度もトライ🫧指導員が大きなシャボン玉を成功させると、大歓声をあげて追いかけていました❤️
【午前の活動】
他者配慮と社会性の育ち: 手を繋ぐ際、相手の拒絶を察知して「手首を握る」という代替案を自ら実践できた点が素晴らしく、相手に歩調を合わせるコントロール力も含め、高い他者配慮の姿勢が見られます。
ルール理解と情動コントロール: 追いかけっこでの役割理解(鬼・逃げ手)や発話を伴うコミュニケーションがスムーズでした。また、シャボン玉での失敗を挫折と捉えず、プロセス自体を楽しむ前向きな感情調整(レジリエンス)も育っています。
🌙 午後:指先を使って…可愛いお化け作り 👻🎨
午後は、手先の器用さ(巧緻性)を育むことや、イメージを形にすることを目標にお化けを作りました✂️✨
「優しく丸める」という約束を守り、好きな4色の花紙を自分で力加減をしながら丸め、両面テープを剥がして台紙にペタペタ貼ることができました。
お顔のパーツ貼りでは、「笑ってベロを出しているお化け!」と自分で考えたイメージを形にしていきました😝
仕上げのクレヨンでは様々な色を使い、周りまでとってもカラフルに飾り付けをして、素敵な作品が完成しました🎨✨
【午後の活動】
微細運動と力加減の調整: 花紙を「優しく丸める」という力加減(固有感覚)のコントロールや、両面テープを剥がす指先の細かな操作が適切に行えていました。
イメージの具体化と自己選択: 「笑ってベロを出す」という明確なイメージを自ら抱き、表現する構成力が育っています。色や配置を自分で選ぶ「自己決定」を楽しみながら、最後まで高い集中力でやり遂げられました。
#2065