【児童発達支援】


こんにちは！今日は、教室を飛び出して地域の「図書館」へお出かけした、彩り豊かな一日の様子をお届けします！🚌💨
公共の場でのルールを学ぶ「社会適応訓練」を兼ねた、ドキドキワクワクの一日となりました✨


🌈 出発前：期待感でいっぱいの「動機付け」
「今日はお出かけに行くよ！」という指導員の合図に、子どもたちは大はしゃぎ！😆
「いくいく！」「やったー！」と、内発的動機（自分からやりたい気持ち）が全開です。
普段は少し時間がかかるお支度も、お出かけという「楽しみな目的」があることで、みんな驚くほどスピーディーに準備を整えてくれました。
そんな中、少し心がソワソワして準備への切り替えが難しかったお友達には、静かな場所へ移動する「環境調整」を行いました。


一対一でゆっくりお話しし、心の波が穏やかになるのを待つと…「一緒に行く！」と、自分の力で「気持ちの切り替え」に成功！✨
自分の意志で一歩を踏み出し、全員揃って笑顔で出発することができました👏


📚 図書館での発見：理由がわかれば守れる「マナー」
到着すると、入り口に「走らないでね」「静かにしてね」という看板を見つけました👀。
私たちはただ「ダメだよ」と言うのではなく、「どうしてかな？」と理由を添えてお話をしました。
子どもたちは真剣な眼差しで納得した様子🤔。
館内では、読み聞かせタイムに「次はこれ！」「僕が先！」と順番を巡って気持ちがぶつかる場面（SST：ソーシャルスキルトレーニング）もありましたが、「順番を待つ」という約束を思い出し、納得して待つことができました。
約1時間もの間、一冊の本に深く集中して過ごす姿に大きな成長を感じました📖✨。
また、館内にいた赤ちゃんが絵本に興味を示して近づいてくると、子どもたちは自然と声を落としたり、本を見せてあげたり…。
自分より小さなお友達を意識する「他者視点」や優しさが自然と育まれているのを感じ、心が温かくなりました💗。


🤸‍♂️ 身体づくり：ふれあい遊びと「つかまり立ち」
図書館のゆったりしたスペースをお借りして、ふれあい遊びも楽しみました🎵。
特に小さなお友達は、指導員のサポートを受けながら「つかまり立ち」の練習にチャレンジ！「よいしょ、よいしょ」と踏ん張る足に力を込め、視界が高くなる喜びを全身で味わっていました。粗大運動を通じて、確かな成長の足跡を刻んでいます👣✨。
帰校後はお昼ご飯を食べ、午後は自由遊びでリラックス🍃
お出かけで頑張った分、自分の好きな遊びに没頭して、心を満たして一日を締めくくりました。




💡 今日の支援のポイント（専門技法）
環境調整: 刺激を減らし、本人が落ち着いて判断できる場所を作ること。
ソーシャルスキルトレーニング（SST）: 順番待ちや他者への配慮を、実際の経験を通して学ぶこと。
プレマックの原理: 「お約束を守れたら、楽しい読書ができる」という見通しの提示。
他者視点の醸成: 自分より幼い子への配慮を通じて、共感性と社会性を育む。
子どもたちは、地域社会という大きな教室の中で、今日もたくさんのことを吸収してくれました🌸
お家でも、今日頑張って守れたマナーや、どんな本を読んだのか、ぜひたくさんお話を聞いてあげてくださいね！🏠💖


＃2062