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ゆめラボ府中教室～〜8月の製作♪～

こんにちは！ゆめラボでは個別療育を行っています。今日は療育中の一場面です。これは8月の製作をしている様子です。ゆめラボ府中教室では毎月2種類の製作を取り入れています。 1つは立体でお家でもお子さまと遊べるもの、1つはハサミのりなどを使用し微細運動の出来る製作を導入しています。今日はそのうちの１つをご紹介します。今月は8月ということで季節に合わせてアイスクリームをテーマとしたものを取り組みました。はさみでアイスを切って、のりで自分だけのアイスを作りました。子どもたちは「バニラアイスがすきー！」や「暑いからアイス食べたくなるね」などと言っていて楽しみながら作成しています。製作を通して、切る活動や貼る活動を行うことで微細運動につながります。毎月楽しみながら製作に取り組んでくれるので、私たちも準備するのが楽しみです。

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教室の毎日

22/08/03 15:32 公開

ゆめラボ府中教室～〜☆強化子〜キラキラシール☆～

こんにちは！ゆめラボでは個別療育を行っています。今日は療育中の一場面をご紹介します。こちらはキラキラシールです。課題が１つ終わったら、台紙にキラキラシールを貼ります。ゴールまで行くと、ガチャガチャを回し、折り紙のメダルやブレスレットなどのプレゼントがもらえます。苦手な勉強もはじめは「やらない！」と言っているお子さんも職員が「キラキラシール貼ろうね」というと、気持ちを切り替えて取り組む姿が見られます。又、職員室にキラキラシールがあり、お子さんは職員に「キラキラシールください」と声をかけることで、コミュニケーションの練習にもなります。ゆめラボでは苦手な課題にも挑戦できるように、このような強化を使用しています。

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教室の毎日

22/08/03 10:58 公開

ゆめラボ府中教室～夏にぴったり☆わゴムすくい☆微細運動☆

こんにちは、ゆめラボです。ゆめラボでは、個別療育を行っています。本日は、ミニビニールプールを使った指先の運動をご紹介します。ビニールプールの中に水を入れて、カラーゴムを浮かべていきます。水を入れているときから、うきうきわくわくしている様子のこどもたち「なにするの？」と水を入れている横で聞いてくれる子どもさんも、います。机上課題を行う部屋に運ぶと、さっと椅子を引いて座ったり、早くやりたい、見せてーと言うように職員が持っているプールを持とうとしたりしています。水の中にカラーゴムをぽちゃんと落としていくとみるみる浮かんでくるゴムたちこどもたちの目はより一層キラキラとしています。はじめは手で取り水の冷たさや感触を味わうことを楽しむ中で、ストローを使ってすくうことを示すと、ストローちょうだい！と手を広げて待ってくれる姿が見られます。ストローで上手にすくえると、上に掲げて「見てー！とれたよ！」と嬉しそうに伝えてきてくれます。全部取ったあとでももう一回！もう一回！といって取ったゴムをまた水の入ったプールへ戻しています。楽しいと感じながらも指先を使って摘んでとることやストローをつかってすくうときには、目と手の協応動作と、なっています。目の動きが活発になるトレーニングとしてビジョントレーニングがあり、ゆめラボでは、まちがいさがしやめいろなどを取り入れています。これからますます暑くなるので、水を使ったこの療育は大人気になりそうな予感です！わごむ

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教室の毎日

22/07/30 12:33 公開

ゆめラボ府中教室～落ちずに渡れるかな？〜バランスストーン〜

こんにちは！ゆめラボでは個別療育を行っています。今日は療育中の一場面をご紹介します。こちらはバランスストーンをしている様子です。バランスストーンを取り組むことでバランス感覚が鍛えられたり、落ちないようにバランスを取る動作を繰り返していきます。バランスストーンの感覚を狭めたり広げたりすることで難易度が変わるので、お子さんのバランス感覚に合わせて変更していきます。又、体幹の強化につながります。バランスストーンから落ちないように姿勢を正しく保持しようとすることで、体幹や筋力が鍛えられます。片付けるときは裏返して大きいものから順に重ねていく為、大小の理解にもつながります。色の認識力も上がるんですよ♪ 子どもたちは「落ちたらサメに食べられちゃう！」と言って両手を広げて落ちないようにゆっくり渡ったり、素早く渡ったりと楽しみながら取り組んでいる姿が見られとてもかわいい場面です。ゆめラボ府中教室では様々な道具を使って一人ひとりに合った療育を楽しみながら取り組んでいます。ぜひ一度ご体験に来てみてください。

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教室の毎日

22/07/29 11:53 公開

ゆめラボ府中教室～ぺったんこシール貼り♪～

こんにちは、ゆめラボ府中教室です。ゆめラボでは、個別療育を行っています。今日は、シール貼りについてご紹介致します。シール貼りは、微細運動の1つで、台紙からシールを剥がすときに　指先を使って剥がしていきます。台紙から剥がすことが難しい場合は、台紙を折ることでシールの一部分がめくれることに、よりそこからつまんで剥がすことができます。また剥がしたシールを紙に貼るという行為は、目で丸の位置を確認し、さらに指についているシールを指から紙へ貼り付けていきます。はじめは紙の中に貼れるようになり、次第に○を捉えてその中に貼ろうという意識が芽生えて○の中におさめていくようになります。 ○の中にはれたときに、「はみ出さずに貼れてるね、とっても素敵だよ！」と職員も嬉しそうに声をかけることで、褒めてもらった喜びから○へ貼る意識につながっていく姿が見られます。言葉で、伝えることが難しいこどもたちも、はみ出さずに貼ると職員の顔を見て、「みてみて、はれたよ」と少し得意げな表情で見つめてきています。「上手にはみ出さずにはれたね」というととっても嬉しそうに微笑んでまたシール貼りに意識を向けてくれます。褒められた、嬉しい、またやってみようという思いを育むことが出来るように日々療育では、わかりやすい声掛けをしております。シール台紙が空になると、はじめは職員がゴミ箱に捨てていますが、自分でやってみたいという気持ちや、模倣する力が育ってくるとゴミ箱に自分で捨てて終わりということを認識していきます。また、次にやりたい活動があるときにも、「このシールを貼ってゴミ箱に捨てたら◯◯をしようね」と終わりが明確になります。始まりと終わりがあることで、メリハリをつけることに繋がり気持ちの切り替えに繋がっていくため、1つの活動に集中して取り組めるようになっていきます。また、丸シールの大きさは段階によって変えており、丸がより小さくなるほど親指と人差し指の指差しの力が育まれていきます。また、半分にきって半月のシール貼りもあります。向きなどもあるため、目で見てシールの向きを変えていくため難易度が、高まっていきます。大きなものから小さくしたり、形を変えたり、その数を増やすことなどで様々な年齢の子どもたちも楽しめます！

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教室の毎日

22/07/28 16:36 公開

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