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【学習療育が充実】 Gripキッズ八千代緑が丘校 (^^)/のブログ一覧

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Part2【学習指導要領】 Gripキッズ八千代緑が丘 

今回も学習指導要領の変遷を書きたいと思います。 今回は2002年度の大改訂です。 今回の改訂で現在も使われている「生きる力」が 初めて使われました。 指導要領で大きく問題になったのが、理系科目です。 小学生では、 「台形の面積を求める公式」→削除 「4桁同士の足し算」→削除 「3桁×2桁以上の掛け算」→削除      もっとも衝撃的な内容だったのは、 今でも覚えています(・_・;) 「円周率3.14を近似値「3」を使う」 これですね・・・ なお文部科学省のHPでは、 「円周率については、【3.14】と教えるだけではなく、 それが本当は、3.1415…とどこまでも続く数で、 【3.14】も概数にすぎないということを これまで通り、きちんと教えます。」 とのことでした。 中学生では、下記が削除になっています。 数学「二次方程式の解の公式」→削除 理科「水圧・仕事」→削除 この「解の公式」千葉県の公立入試では よく出てくる公式の一つです。 そのため 中3生には、呪文のように 「解の公式」を暗記させています。 保護者様は懐かしく思い出してみてください((+_+)) 「2a分のマイナスbプラスマイナスルート bの二乗マイナス4ac」 学校は完全週休二日制 総授業数は3150時間→2940時間 に削減されました。 さらに この2002年度からは通知表が 相対評価から絶対評価に変更になりました。 これにより、千葉県のある中学校では、 英語の通知表で「5」の割合が 生徒数の8割を超える場合がありました。 今回の学習指導要領の翌年、 教育業界では有名な「PISAショック」が 起こりました。 この「PISAショック」のお話は次回書きたいと思います。 Gripキッズ八千代緑が丘校では、 学習を中心に療育を行っていますが、 学習以外に、工作、ゲーム等を組み合わせた 集団療育も毎日実施しています!!

【学習療育が充実】 Gripキッズ八千代緑が丘校 (^^)//Part2【学習指導要領】 Gripキッズ八千代緑が丘 
Gripキッズ職員日記📝
25/04/04 16:49 公開

【学習指導要領】Gripキッズ八千代緑が丘校

タイトルを見てピンときた方は、 ドラマ「御上先生」を見ていたのではないでしょうか? 今回はドラマに出てきた「学習指導要領」の 偏遷を見ていきたいと思います。 今春、4月より中学生の教科書が改訂されます。 内容に大きな変化はないのですが、 現在の教科書と比べて「デジタル化」が進んでいます。 教科書に掲載されている「QRコード」 こちらは、5教科合わせておおよそ「369%増」になっています。 1981年にスタートした学習指導要領 こちらを、一言でいうと「詰め込み教育からの脱却」 詰め込み教育を理解するには、 映画「ぼくらの七日間戦争」を見て頂くと 分かりやすいと思います。 1993年に学習指導要領に改訂が入ります。 こちらでは、思考力・判断力・表現力という言葉が 登場し「新しい学力観」を重視しました。 通知表でおなじみの「関心・意欲・態度」が 観点別評価の冒頭に出ました。 この指導要領の改訂にあたり 1992年からは土曜日が月1回お休みに 1995年からは隔週で土曜日が休みになりました。 そもそも土曜日の学校は半日でしたので、 個人的には休みにしなくてもいいのに・・・ とは思っていました。 今回は週休二日制度が始まったところまでに したいと思います。 Gripキッズ八千代緑が丘校は 新学習指導要領にも対応しています。

【学習療育が充実】 Gripキッズ八千代緑が丘校 (^^)//【学習指導要領】Gripキッズ八千代緑が丘校
Gripキッズ職員日記📝
25/03/26 20:17 公開

【桜咲く】千葉県 高校入試 発表後

3月3日は関東でも雪が降りました。 そして3月4日は千葉県公立入試の合格発表日でもありました。 「桜咲く🌸」を信じて頑張った中3生。 Gripキッズ八千代緑が丘校の系列である学習塾「ここスタディ」 こちらに通っている生徒たちは桜が満開に咲きました。 合格に必要なことと言えば、 問題を上手に解く「テクニック」ではありません。 問題を速読する「テクニック」でもありません。 合格は「根性」 志望校に合格したいという「気持ち」の 強い生徒たちのみが「合格」できると思っています。 なぜなら、入試の問題文は長文になっています。 入試本番では、緊張と焦りで問題文を 読んでいる途中で思考を止めたくなります。 特に「国語力」が無い生徒は、思考が止まります。 国語力がある生徒でも思考を止めないために、 読み切るという「根性」が大事。 日ごろの勉強から「やりきる」という経験をしないと 「やりきった」という経験が体験できません。 根性論は昭和でも平成でも令和でも 「大切」なことのように思います。 根性や精神論で思うことは、 中学や高校の部活で試合に勝つために、 同級生と「あーでもない。こーでもない。」という 話しを延々にしていた記憶があると思います。 そのような「熱い気持ち」が勉強でも 重要なことだと感じています。 私の大好きな「ミスチル」に 「声」という曲があります。 こちらを聞くと「なぜかヤル気」が出てきます。 「よくわからないけど頑張ろう」という気持ちになる曲です。 言葉はなかった メロディーすらなかった リズムなんてどうでもよかった 喉まで上がった もやもやがあった 大声で叫びそうになった 昔は嫌いだった なんか照れくさかった でも誰かに好かれたかった ファルセット出なかった ハモルの下手だった だけど三度下を歌いたがった 別に巧くなくてもいい 声が枯れてたっていい 受け止めてくれる誰かが その声を待っている この「声」ですが、 ぜひ気になった方は、「yotube」で 「ミスチル 声」で調べてください。 コンサートVer.を聞いて欲しいです。 ホール全体の一体感 この経験をしてみたかったです。 言葉はなかった メロディーすらなかった リズムなんてどうでもよかった 喉まで上がった もやもやがあった 大声で叫びそうになった この街にあふれている スピーカーから流れている でも君にぴったりの歌を僕は探している 桜井さん「Year♪Year♪」 桜井さん「キャモン♪」 観客「Year♪Year♪」 桜井さん「キャモン♪」 観客「Year♪Year♪」 そして こちらの歌詞 この部分すごく上手に桜井さんは歌ってました(笑) 絶対にハモルの下手ではないような気がしています・・・ ↓  ↓ ファルセット出なかった ハモルの下手だった だけど三度下を歌いたがった

【学習療育が充実】 Gripキッズ八千代緑が丘校 (^^)//【桜咲く】千葉県 高校入試 発表後
Gripキッズ職員日記📝
25/03/06 10:27 公開
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