児童発達支援ひなぎく＜空きあり＞児童発達支援事業所/新座市のブログ【LITALICO発達ナビ】

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(153件)

身近な材料で工作！

児童発達支援ひなぎくです年長さんグループで、考える工作をしました身近な材料でできた「車」を見せるとよーく観察して何で出来ているかを考えました＊段ボール＊ペットボトルのキャップ＊せんたくばさみ＊シール次々に発言していました車輪部分に必要なものがありますよ！の問いに再びよ～く観察してあっ！綿棒だ！と当てていました　すごいね　よくわかったね必要な材料がわかったら、いよいよ製作です自分でデザインを考えて段ボールに絵を描いていきます手伝って欲しい時はどうする？「てつだってくださ～いって言えばいい」　そうだね黙々と作業を進める年長さん　さすがですね車輪を組み立てるところは　あれ？あれ？「ちょっとここ持っててください」「こっち向きで合ってる？」「どうやっていれるの？」等、何をしてほしいのか、何がわからないのかをしっかり伝えることが出来ました自分の気持ちや困っていることを適切に相手の伝えることも大切ですね完成した後は、みんなで走らせて遊び「○○くんのかっこいいね～」「一緒にレースやろうぜ」作って遊べて楽しいね工作を通して沢山の学びがありました

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児童発達支援ひなぎく/身近な材料で工作！

教室の毎日

25/03/16 10:41 公開

ホットケーキ作り

児童発達支援ひなぎく年長さんグループは、土曜日の午後の療育でホットケーキ作りを行ないました今までのごっこ遊びを通して培ってきた力を発揮して準備からみんなで協力して、チケット作り、看板作りと同時進行で一人ずつホットケーキの生地作り～焼きまでを体験手順の説明を聞く時の表情は真剣そのもの「フルーツを切る時、ナイフを使うから手を切らないように」「ホットプレートにさわらない」「つまみぐいしない」など、皆で注意することも確認しました「本物のたまごだ～」ワクワクしながら作りました焼きあがったところで、他の利用者さん親子、スタッフ、そしてパパやママ、妹なども招待して、ホットケーキやさんの開店ですシロップ、クリーム、フルーツ、チョコスプレーなど「クリームは要りますか？」「おすすめは○○です」「フルーツ要りますか？」「多めにしますね」などなどお店屋さんの接客も自分たちで考えて、役割を分担していました気付いたら指導員が声かけなくても４人でどんどん接客していてびっくりです今まで、たくさんの協力する取り組み、ごっこ遊びなどの経験が生かされていました家族も交えて、ホットケーキパーティーたくさん食べて大満足の年長さんたちでした

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児童発達支援ひなぎく/ホットケーキ作り

教室の毎日

25/03/12 21:33 公開

体のはなし

児童発達支援ひなぎくです年長さん向けに「体のはなし」をしました看護師として保育園勤務時代に保健指導でも取り入れていた内容です見える部分の体の部位の名称を聞くと、よく知っていました見えない部分の「骨」の役割のお話しは、自分で体にさわって「骨」があることを感じてもらい「かたい！」「骨あった～」と声がきかれました心臓とか、脳などの名前も知っているお子様もいました。さすがですね。　どんな形の骨があるのか、長い、細いなど模型のパーツをはめながら取り組み自分の体に興味を持ってもらうきっかけになったようです骨は折れることもあること、命にかかわることもあること等の話では、たくさんの質問が聞かれました。知りたい事たくさんあるのは良い事ですねとても真剣に聞いてくれていました「パンチやキックはなぜいけないのか」命を守るために大切にしなくてはいけないことを知って、小学校に上がってほしいです体の骨の勉強をしたあとは、ツイスターで体の動きを意識して楽しいゲームに取り組みました

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児童発達支援ひなぎく/体のはなし

教室の毎日

25/02/04 14:34 公開

節分

児童発達支援ひなぎくです幼稚園や保育園に通うお子様は「節分」に豆まきをした話をしてくれました話を聞いてみると、とてもリアルな鬼だったようで「鬼がこわかった」「びっくりした」などの感想が聞かれましたひなぎくでは、節分にちなんで工作をしました必要な材料を、材料やさんのスタッフに「〇〇を何個ください」と数も数える練習にもなりました「こわい鬼はやだな」「かわいい顔がいい」と言いながら、手順をよく聞いて取り組んでいました可愛らしい「鬼」ができました紙の玉を豆の代わりにして、みんなで狙いを定めて玉を投げて鬼退治！

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児童発達支援ひなぎく/節分

教室の毎日

25/02/04 07:48 公開

個別の課題に応じて

児童発達支援ひなぎくでは指導員とマンツーマンの個別療育も大切にしています個別支援計画に沿って、今のお子さまに必要な課題を毎回考えて提示しております通い始めて慣れるまでは、お部屋にいることも落ち着かないお子様もいらっしゃいます安心できるもの、好きなものを見つけて「たのしいな」「やりたいな」と思えるような工夫をして徐々に慣れていただきます決まりきったプログラムに沿って当てはめるのではなく、お子様の「好き」を取り入れるから、「ちょっと頑張ること」もできちゃうこともあります言葉がゆっくりなお子様は、自分の気持ちをうまく表現できず相手になかなかわかってもらえなくて、その気持ちをいろいろな行動に置き換えてしまう事があります。周囲からみると、「問題行動」と思われがちですが、一番こまっているのはお子様自身なんですよね「個別療育」でも、保護者の方が同室して親子で過ごすこともあります指導員は、お子様が言葉以外で発信している、仕草、目線、手の動き、足の動き、口元や眉の動き、顔の向き、からだの動かし方などなど、身体の隅々までにアンテナを張りサインを感じ取りますので「今、○○の仕草しましたね、きっと○○の気持ちじゃないかな」「あっ、いま○○しようとしていますね」「わあ～すごいね」と指導員が感じたことを伝え、お子さまのジェスチャーやサインを一緒に見つけて一緒に考えていきます同室で見ているからこそ、その場で考えたりアドバイスできたりするのでとても効果的だと思っています反対に、おうちでの過ごし方で保護者の方が気づいたことも伺いながら一緒に考えてていくこともありますこのように、お子様のことを少しでも理解できるようになり今まで「問題行動」と思っていた保護者の方も、気づきが多くなって気持ちも楽になっていくようでしたお子様も、自分の気持ちを伝える手段を少しずつ身に付けて「できること」が増えて、生活が豊かになっていきますねひなぎくでは、一人ひとりのお子様に合わせた丁寧な対応を心がけています

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児童発達支援ひなぎく/個別の課題に応じて

教室の毎日

25/01/23 18:02 公開

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