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(85件)

発達基礎研修②

発達基礎研修を受けました② くれせんとのスタッフ皆で発達基礎研修を受けました。 研修内容 未来を作る土台型療育 後編 原始反射を羅針盤に子どもへの関わり方、声のかけ方を学びました。 発達個性のお子さんは、2大反射である恐怖麻痺反射、モロー反射が残存している可能性があります。 モロー反射は多動他害傾向が強い 特徴としては、集中力がなく落ち着きがない、他児等に攻撃をしてしまうなどです。 目に見えないお子さんの状態 この反射が残存しているお子さんは、視界が広がっており、目に映る全てのもに興味をもつ、遊びが譲れない、一方的な解釈や会話、少しの刺激で攻撃してしまうなどです。 例えるなら、私達大人でも、イライラしていて、親しい人に更に嫌なことを言われ続けている状態と言えば分かりやすいでしょうか。 この状態でいるお子さん、じっと座っていること、他児への攻撃をやめなさいと言って制御することは難しいです。 また、反射行動は瞬き・うなづきなどが代表的で、無意識な行動です。 原始反射も反射同様に無意識です。だからわざと攻撃しているわけでないのです。 研修で学んだことは、お子さんの目に見えない内側の状態を知り、声のかけ方、関わり方です。 発達知識を活かして、お子さんの未来発達に貢献していきたいです。

児童発達支援・放課後等デイサービスくれせんと/発達基礎研修②
研修会・講演会
24/02/27 19:03 公開

保護者様からのご相談 (掲載許可)

☆発達基礎知識をお伝えした保護者様から、「家でも療育をしないといけませんか?」とご相談を受けました。 【小学1年生男児】 多動傾向が強く、常に動きまわっています。 私達は、原始反射を基に子どもの発達の状況を把握します。 このお子さんは、モロー反射が残存しており、落ち着きなく動いているように見えますが、モロー反射の統合には、走る回る飛ぶ上る下りるなどの感覚刺激が必要です。 弊所では、お子さんが欲しい感覚刺激を思う存分入れれます。 これにより土台の積み上げのスピードが上がり、発達の結果が出てきます。 こういった説明を保護者様にさせて頂いておりますが、 よくある質問に「家でも療育をしないといけませんか?」と聞かれることが多いです。 私は、保護者様には発達の理解だけ知って頂き、声掛けなどはして頂きたいのですが、 「家で療育をしなくて良いです」と伝えております。 なぜなら、学びは学校に、療育は我々に、しつけは保護者様にと それぞれが役割を果たし、 発達個性のお子さんには役割分担によるサポートが必要だからです。 また、療育としつけを同じ方がするのは非常に難しいからです。 ですので、1人で背負わずに何でもご相談ください!

児童発達支援・放課後等デイサービスくれせんと/保護者様からのご相談 (掲載許可)
教室の毎日
24/02/09 21:50 公開

2024年辰年がスタートしましたね!

いつも、くれせんとの運営にご理解とご協力を頂きありがとうございます。  2024年辰年がスタート致しましたね! 元旦から能登地方の大地震というニュースで驚かれた方も多いと思います。 私自身も29年前の阪神淡路大震災を神戸市東灘区で経験し、家屋が全壊になるという経験を致しましたので、本当に驚いたと同時に当時の事が思い出された新年のスタートとなりました。  辰年は政治の大きな変化が起きることが多い年といわれているそうです。 日本での大きな出来事として記憶に新しいのが、 東京スカイツリー開業(2012年)、 2000円札発行(2000年)、青函トンネル・瀬戸大橋開業(1988年)、東京五輪・東海道新幹線開業(1964年) などの国家プロジェクトが始まることが多いのも辰年の特徴だそうです。 大きな出来事が多く、まさに動乱の年と言えますね。 くれせんとの今年の大きな動きとしては、 3月・6月に新店舗のオープンを予定を控え、組織も大きく成長をする年になりそうですが、 何より多くの子どもたちに出会える楽しみな年でもあります。 良い動乱になるような年にチーム力をさらに高め、お子様方の今日、明日・・・未来に繋がる支援をして参りたいと思います。  本年も、保護者の皆様からの温かいご支援を賜りますよう宜しくお願い致します。                        🌙管理者・児童発達管理責任者 重松 博美🌙 

教室の毎日
24/01/25 09:10 公開

発達土台療育の発達事例③

■K君(未就学児:3歳) 【入所時】令和5年4月利用開始 主な遅れ:発語・危険察知・ボディーイメージ・他児との関わり こちらの問いかけに反応せず、ぼーっとしていることが多かった。 発語もほとんどなく、言葉が出ても喃語に近い状態だった。 動きは活発だが危険察知能力が低く、転んだりぶつかったりすることが多かったため、 常時スタッフが横について補助を行っていた。 自分の思いが通らないと癇癪を起こしてしまい、思い通りになるまで泣き続けてしまう状態。 【利用状況】週4日 【現在】令和5年9月30日 発語の発達が急に見られ、単語・二語文での表現ができるようになってきた。 思いが通らないと癇癪を起すのは変わらずだが、泣きながらも自分の思いを言葉に出せるようになってきた。 体幹がついてきたということもあり、体育マットで前転や倒立を児童と一緒になって楽しむ姿もみられる。 【感覚刺激遊び】※感覚統合・原始反射統合 トランポリンでジャンプをすることで前庭覚を刺激していた。 最初はうまくジャンプができなかったが、何度も繰り返し行うことで、高くリズミカルにジャンプができるようになっている。 最初は上ることはできても、下りることができなかったが、今ではジャンプをして下りることができるようになっている。 くれせんとには発達専門家がいます。ご相談にのりますので、お気軽にお問い合わせください(*^^*)

児童発達支援・放課後等デイサービスくれせんと/発達土台療育の発達事例③
教室の毎日
23/12/28 10:02 公開
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