「何度も声をかけないと、次の行動に移れない」
「トイレのあとや鼻水が出たとき、自分でできることを増やしてほしい」

日常生活の中で、このように感じることはありませんか？

トイレのあとに手を洗う、鼻水が出たらティッシュで拭く、手が汚れたらきれいにするなど、毎日の生活には、状況に合わせて行動する場面がたくさんあります。

SOU FIRST志真志では、イラストを使った「生活カード」を取り入れ、身の回りのことや行動の順番を確認する課題に取り組んでいます。

生活カードは、日常生活で必要な行動をイラストや写真で確認できる教材です。

個別課題では、スタッフとお子様が1対1で、トイレの手順や鼻水を拭く流れなどを確認します。

「手が汚れたときはどうする？」
「トイレのあとは何をする？」

このような問いかけを通して、カードを見比べながら、必要な行動や順番を考えます。

カードの枚数や内容は一律ではなく、お子様の理解や発達段階に合わせて調整します。

言葉だけでは分かりにくいことも、イラストで示すことで、行動の流れを目で見て確認できます。

生活カードで正しい順番を選べるようになっても、実際の生活場面ですぐに自分で行動できるとは限りません。

そのため、カードで確認するだけでなく、日常生活の中で実際に行動する経験につなげることが大切です。

また、お子様が課題に取り組みやすいよう、状況に応じてパーテーションを使用したり、個室で取り組んだりするなど、環境にも配慮しています。

必要に応じて声をかけたり、手助けをしたりしながら、一人ひとりに合った方法で支援を進めています。

生活カードがなくても、普段の生活の中で取り組めることがあります。

**① いつもの場面で問いかける**

鼻水が出たときに「どうするんだろう？」と声をかけ、ティッシュを使うことを一緒に確認します。毎回できなくても、繰り返し経験することが大切です。

**② 写真やイラストで順番を見せる**

スマートフォンでティッシュや洗面台などを撮影し、写真を見ながら行動を確認する方法もあります。普段使っている物や場所の写真なら、実際の生活と結びつけて伝えやすくなります。

**③ すぐに答えを教えず、少し待つ**

子どもが次の行動を考えているときは、すぐに答えを伝えず、少し待ってみましょう。難しいときには、短い言葉や写真でヒントを伝え、大人が一緒に取り組みます。

**④ できたことを具体的に伝える**

「ティッシュで拭けたね」「手を洗えたね」など、実際にできたことを具体的に伝えます。自分一人でできたことだけでなく、声かけを受けてできたことや、大人と一緒に取り組めたことも大切な経験です。

小学校への入学に向けて、身の回りのことを自分で行ったり、次に何をすればよいか考えたりする経験は、生活習慣を身につけるうえで大切です。

最初からすべてを一人でできる必要はありません。

生活カードなどを手がかりにしながら、お子様のペースに合わせて、できることを少しずつ増やしていきましょう。

SOU FIRST志真志では、一人ひとりの理解や行動の様子に合わせ、日常生活につながる支援を大切にしています。