みなさまこんにちは、alikids5です(^^♪
今回は、楽器とピアノを使った「音楽的やりとり」の活動をご紹介します🎹✨
音楽遊びでは、支援員のピアノに合わせて楽器を鳴らしながら、一緒に音楽を楽しみました。今回大切にしたのは、上手に演奏することではなく、「相手の音を聴く」「自分の音で相手が変化する」ことを感じながら、音を通してやりとりすることです。
まずは、楽器を鳴らしている間は支援員もピアノを弾き、楽器を止めると、支援員もピアノを止めます。
「止まった！」という変化を一緒に楽しむ中で、少しずつ「自分が止まると先生も止まる」ということに気づいていきます😊
そして今度は、支援員がピアノを止めると、自分も楽器を止めることに挑戦しました。音が止まったことに気づいて自分の動きを止めたり、再び音が始まると一緒に楽器を鳴らしたりしながら、「一緒に止まる」「一緒に始める」というやりとりを楽しみました🎵
🌟取り組みのねらい
音楽には、「始まる・止まる」といった分かりやすい変化があります。こうした音の変化を手がかりにすることで、子どもたちは「次はどうなるかな？」と期待しながら、音を聴くことに意識を向ける経験を重ねることができます。
また、支援員と同じタイミングで音を止めたり、再び鳴らしたりする中で、相手とタイミングを合わせる楽しさを味わうことができます。「一緒にできた」という体験が、相手を意識したやりとりや、コミュニケーションの楽しさにつながっていきます✨
このような音を介した自然なやりとりを大切にしながら、お子さまが「もう一回やりたい！」と自ら音楽に関わろうとする気持ちを育んでいきます。
これからも、一緒に音を鳴らしたり、止めたり、また始めたり……そんな小さなやりとりを積み重ねながら、音楽を通して相手とやりとりを楽しむ経験を大切にしていきます♪
alikids5
今回は、楽器とピアノを使った「音楽的やりとり」の活動をご紹介します🎹✨
音楽遊びでは、支援員のピアノに合わせて楽器を鳴らしながら、一緒に音楽を楽しみました。今回大切にしたのは、上手に演奏することではなく、「相手の音を聴く」「自分の音で相手が変化する」ことを感じながら、音を通してやりとりすることです。
まずは、楽器を鳴らしている間は支援員もピアノを弾き、楽器を止めると、支援員もピアノを止めます。
「止まった！」という変化を一緒に楽しむ中で、少しずつ「自分が止まると先生も止まる」ということに気づいていきます😊
そして今度は、支援員がピアノを止めると、自分も楽器を止めることに挑戦しました。音が止まったことに気づいて自分の動きを止めたり、再び音が始まると一緒に楽器を鳴らしたりしながら、「一緒に止まる」「一緒に始める」というやりとりを楽しみました🎵
🌟取り組みのねらい
音楽には、「始まる・止まる」といった分かりやすい変化があります。こうした音の変化を手がかりにすることで、子どもたちは「次はどうなるかな？」と期待しながら、音を聴くことに意識を向ける経験を重ねることができます。
また、支援員と同じタイミングで音を止めたり、再び鳴らしたりする中で、相手とタイミングを合わせる楽しさを味わうことができます。「一緒にできた」という体験が、相手を意識したやりとりや、コミュニケーションの楽しさにつながっていきます✨
このような音を介した自然なやりとりを大切にしながら、お子さまが「もう一回やりたい！」と自ら音楽に関わろうとする気持ちを育んでいきます。
これからも、一緒に音を鳴らしたり、止めたり、また始めたり……そんな小さなやりとりを積み重ねながら、音楽を通して相手とやりとりを楽しむ経験を大切にしていきます♪
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