おままごとの活動では、お子さまが包丁を持ってマジックテープでくっついた果物を切るタイミングに合わせて、職員が「ザクッ！」、食べる真似っこをした時には「パクッ！」、お鍋を混ぜた時には「ぐるぐる〜」など、お子さまの遊びに合わせて意図的に声を添えています。
その関わりを繰り返していると、子どもは職員が声を添えた瞬間に、ふと職員の顔を見てくれることがあります。
何気ないやり取りですが、この「顔を見る」という行動は、とても大切なコミュニケーションの一歩です。
子どもは「この人は何を言っているのかな？」「一緒に遊ぶと楽しいな」と感じながら、人への興味や関心を少しずつ育んでいきます。
このような関わりは、インリアルアプローチという考え方を取り入れた支援の一つです。子どもの興味や遊びに寄り添いながら、大人がその行動に合わせて言葉や表情などを添えることで、「人と関わる楽しさ」や「伝えたい気持ち」を育てていきます。
言葉は、単に単語を覚えるだけでは育ちません。人とのやり取りを「楽しい」と感じる経験の積み重ねが、コミュニケーションや言葉の発達の土台となります。
speechでは、インリアルアプローチを大切にしながら、お子さま一人ひとりの発達段階や興味に合わせた関わりを行い、「伝えたい」「人と関わりたい」という気持ちを育む支援を大切にしています。
教室の様子が気になった方は、お気軽にお問い合わせください。
ご見学もお待ちしております🌟
記載者：郁子😊
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発語やコミュニケーションについて
気になることがありましたら、
教室見学・ご相談等ご連絡ください😊
お電話やWEBでも受け付けております！
Instagramでも様々な情報を発信しています⭐彡
「@subaco.inc」も是非ご覧ください👀✨
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子どもは「この人は何を言っているのかな？」「一緒に遊ぶと楽しいな」と感じながら、人への興味や関心を少しずつ育んでいきます。
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言葉は、単に単語を覚えるだけでは育ちません。人とのやり取りを「楽しい」と感じる経験の積み重ねが、コミュニケーションや言葉の発達の土台となります。
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