自由遊びをしているお子様の様子をお届け致します！
人形や車などを「並べて遊ぶ」ことへの興味を持っているお子様の遊びの様子です。
「並べる」という行為はおおよそ１歳半から見られる発達段階であります。
この行動には「同じ間隔・同じ順番で並べる」といった繰り返しの行動による安心感、達成感を得ることができるといった認知発達の一つの段階としても大切な役割を持っています。
このお子様はお気に入りのアンパンマンの人形をよく同じ順番に並べて安心して集団での環境で過ごしています。
先生が「他の遊びにも発展しないかな？」と思い、プラレールを持って来てお子様の目の前で線路を繋げてみました。するとどうでしょう？
線路の上に人形を並べ始めました。
本来線路は電車が走るもの。
なぜ線路の上に人形を並べたのでしょう！？
正解はその子にしかわかりませんが、ぜひ想像してみてください！
先生は「アンパンマンが電車ごっこしてるのかも？」と想像してみました。
「アンパンマン電車かな？ガタンゴトン！」と言ってみました。
すると普段発語の少ないお子様でしたが小さな声で「ガタン・・・」と真似てくれました！
もしかしたらアンパンマンが電車ごっこしているつもりではなかったかもしれませんが、先生の言葉を拾ってくれたのです！
スバコスピーチでは、お子様の遊びや行動の意味を想像しながら遊びの幅、言葉の世界が広がるお手伝いをしています！
人形や車などを「並べて遊ぶ」ことへの興味を持っているお子様の遊びの様子です。
「並べる」という行為はおおよそ１歳半から見られる発達段階であります。
この行動には「同じ間隔・同じ順番で並べる」といった繰り返しの行動による安心感、達成感を得ることができるといった認知発達の一つの段階としても大切な役割を持っています。
このお子様はお気に入りのアンパンマンの人形をよく同じ順番に並べて安心して集団での環境で過ごしています。
先生が「他の遊びにも発展しないかな？」と思い、プラレールを持って来てお子様の目の前で線路を繋げてみました。するとどうでしょう？
線路の上に人形を並べ始めました。
本来線路は電車が走るもの。
なぜ線路の上に人形を並べたのでしょう！？
正解はその子にしかわかりませんが、ぜひ想像してみてください！
先生は「アンパンマンが電車ごっこしてるのかも？」と想像してみました。
「アンパンマン電車かな？ガタンゴトン！」と言ってみました。
すると普段発語の少ないお子様でしたが小さな声で「ガタン・・・」と真似てくれました！
もしかしたらアンパンマンが電車ごっこしているつもりではなかったかもしれませんが、先生の言葉を拾ってくれたのです！
スバコスピーチでは、お子様の遊びや行動の意味を想像しながら遊びの幅、言葉の世界が広がるお手伝いをしています！
