指先にぐっと力を入れてレゴブロックをはめて遊ぶお子様。
指先の運動を促すことで微細運動の発達を促進させたり、空間認識を育んだりすることができます。
このお子様は台に夢中でブロックをはめていきます。
空いているスペースを見つけてはめたり、同じ大きさのブロックを見つけてくっつけたり。黙々と遊んでいるうちに上の写真のものが完成しました。
おそらくこの段階では「ひたすらに組み立てる」ことを楽しんでいたことと思います。素晴らしい集中力ですよね！
ここで「イメージを広げる」先生のお手伝いの登場です。
そばに車の玩具があったのですが、この時点では車の存在に気づいていない様子でした。先生が「ぶっぶー」と近くで車を走らせて見せると別の車を探して同じように走らせ始めました。
作ったものの近くに車を停めたりして、「とにかく組み立てた」ブロックが「お家」のように見えてきて、想像が膨らんでいくようでした。
スバコスピーチはお子様の発達段階に応じて、次の成長のステップに進んでいけるようお子様の発達の見通しも立てながら支援をしています。
指先の運動を促すことで微細運動の発達を促進させたり、空間認識を育んだりすることができます。
このお子様は台に夢中でブロックをはめていきます。
空いているスペースを見つけてはめたり、同じ大きさのブロックを見つけてくっつけたり。黙々と遊んでいるうちに上の写真のものが完成しました。
おそらくこの段階では「ひたすらに組み立てる」ことを楽しんでいたことと思います。素晴らしい集中力ですよね！
ここで「イメージを広げる」先生のお手伝いの登場です。
そばに車の玩具があったのですが、この時点では車の存在に気づいていない様子でした。先生が「ぶっぶー」と近くで車を走らせて見せると別の車を探して同じように走らせ始めました。
作ったものの近くに車を停めたりして、「とにかく組み立てた」ブロックが「お家」のように見えてきて、想像が膨らんでいくようでした。
スバコスピーチはお子様の発達段階に応じて、次の成長のステップに進んでいけるようお子様の発達の見通しも立てながら支援をしています。
