ライズ児童デイサービス港南台キッズ＜空きあり＞放課後等デイサービス/横浜市港南区のブログ【LITALICO発達ナビ】

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ペアで大玉転がしをやりました

こんにちは。横浜市港南区放課後等デイサービスライズ児童デイサービス港南台です。港南台ライズでは、お子さまの成長をより効果的に支援するため、曜日ごとに「運動療育」と「個別療育」を分けて実施しています。月・水・金は運動療育を実施し、レベルを変えながら、繰り返し取り組んでいます。今週の運動療育「ペアで大玉転がし」 2人1組になって、大玉を転がし、コースをすすんでいきます。 2人でやることによって、「協調性」を養うことを目的としています。 ① 相手を意識して行動する力を育てる一緒に大玉を転がすことで、自分の動きだけでなく、相手がどのくらいの速さで進んでいるのか、今どのような状態なのかに注意を向けます。相手の様子を見ながら行動する経験を通して、自分以外の人を意識する力を育みます。 ② 相手に合わせて自分の動きを調整する自分のペースだけで進むのではなく、相手の速さに合わせて進んだり、相手が止まったときには待ったりすることを経験します。自分の思いどおりに動くだけでなく、相手の状況に応じて行動を変える力を養います。 ③ 協力して活動する力を育てる 2人で一緒にボールを転がすには、進む方向やタイミングを合わせる必要があります。段差やジグザグのコースを協力して進むことで、相手と動きを合わせることや、一緒に目標を達成することの楽しさを経験します。 ④ 相手との関わり方を実際の経験から学ぶ人に合わせることや、協力することは、言葉で説明されるだけでは理解しにくい場合があります。大玉転がしを通して、相手を待つ、動きを合わせる、一緒に進むといった行動を実際に経験し、人と関わるときにどのように行動すればよいのかを学びます。また、2人でうまく進めた経験が、人と一緒に活動する楽しさや意欲につながることを目指します。ライズ児童デイサービス港南台では、〇　月・水・金 ➡ 運動療育〇　火・木 ➡ 個別療育 (個別学習・作業) ☆土曜日に関しては、毎週イベントを行っております

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ライズ児童デイサービス港南台キッズ/ペアで大玉転がしをやりました

教室の毎日

26/10/16 19:12 公開

個別療育🌱

こんにちは。横浜市港南区放課後等デイサービスライズ児童デイサービス港南台です。毎日ホームページを更新しております。日々のご様子や療育内容については、「ライズ港南台キッズ」で検索ください。 🔍今日の個別「プリント課題」数字の迷路数字の迷路は、スタートからゴールまで、数字を1から順番にたどって進んでいく課題です。移動できるのは、上下左右の縦・横方向だけ。斜めには進めません。次の数字がどこにあるのかを探しながら進みますが、目の前の数字だけを追っていると、途中で行き止まりになってしまうことがあります。そのため、次の数字がどこにあるのか、その先はどちらへ進めばよいのかを考えながら、ゴールまでの道筋を組み立てる必要があります。数字を順番に追うだけでなく、「この先はどう進めばいいかな？」と先の見通しを立てることが大切な迷路です。 ✏️数字の迷路に取り組む意味 ① 先の見通しを立てる力数字の迷路では、今いる場所だけでなく、次の数字、その先の数字の位置も考えながら進む必要があります。「次の数字はどこかな？」「ここに進んだら、その次はどこに行けるかな？」このように、少し先の状況を考えてから行動する経験ができます。見通しを立てることが難しい子どもにとって、目で見て確認できる迷路は、先の流れを考える練習の一つになります。 ② 順序を意識する力数字の迷路では、1、2、3、4……と決められた順番に進まなければなりません。次の数字を探しながら、順番を意識して行動する必要があります。これは、手順に沿って活動することや、順番を守って取り組むことを経験する機会にもなります。 ③ 考えて選択する力数字の迷路では、進めそうな方向が複数あることもあります。そのときには、どちらへ進めば次の数字につながるのかを考え、進む方向を選ぶ必要があります。「こっちかな？」「この道で合っているかな？」自分で考えて選び、実際に進んで確かめることが、問題を解決する経験につながります。 ④ 失敗から考え直す力考えて進んだ道が、行き止まりになってしまうこともあります。そんなときも、失敗したから終わりではありません。「どこで進めなくなったのかな？」「別の道から進めるかな？」と振り返り、もう一度考えることができます。間違えずに進むことだけを目標にするのではなく、行き止まりになったときに考え直す経験も大切にしたいですね。 ✏️港南台ライズの個別療育について個別療育では、課題を正しくできることだけでなく、子どもがどのように考え、どこで難しさを感じているのかを理解することが大切です。一人ひとりの発達段階や特性に合わせて、課題の難易度や声かけ、支援方法を工夫していきましょう。 ① 子どもの力に合った課題から始める初めて取り組む課題は、子どもが理解しやすく、達成しやすい内容から始めます。材料を扱いやすいものに変えたり、工程を少なくしたりすることで、取り組みやすくなる場合があります。今できることを確認しながら、少しずつ難易度を上げていきましょう。 ② 考える時間をつくり、必要な手がかりを示す子どもが途中で止まったときは、すぐに答えを教えるのではなく、まずは様子を見守ります。「次はどうするのかな？」「一緒に確認してみようか？」と声をかけ、自分で考えたり、試したりする機会をつくります。言葉だけでは理解が難しい場合は、見本を見せる、写真で手順を示す、指さしで伝えるなど、その子に合った方法で支援することも大切です。 ③ 自分でできる部分を大切にする難しい部分をすべて支援者が行うのではなく、どこまで自分でできるのかを見極めます。必要なところだけ手助けし、子ども自身が取り組める部分を少しずつ増やしていきましょう。 ④ 子どもの反応を見て支援を見直すどこで手が止まるのか、どのような声かけで取り組めるのかを観察することで、その子に合った支援方法が見えてきます。課題を嫌がったり、疲れたりしている場合は、難易度や活動時間を見直すことも必要です。「できない」と判断するだけでなく、「どのような支援があればできるのか」という視点を大切にしましょう。ライズ児童デイサービスではご見学ご相談を随時受け付けております。お気軽にお問い合わせください。

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ライズ児童デイサービス港南台キッズ/個別療育🌱

教室の毎日

26/10/15 18:18 公開

ペアで大玉ころがしゲーム

こんにちは。横浜市港南区放課後等デイサービスライズ児童デイサービス港南台です。毎日ホームページを更新しております。日々のご様子や療育内容については、「ライズ港南台キッズ」で検索ください。港南台ライズでは、お子さまの成長をより効果的に支援するため、曜日ごとに「運動療育」と「個別療育」を分けて実施しています。月・水・金は運動療育を実施し、レベルを変えながら、繰り返し取り組んでいます。 🌟今週の運動療育「ペアで大玉転がし」 2人1組になり、一緒に大玉を転がしてコースを進みます。段差のある場所では力加減を調整し、ジグザグのコースでは曲がる方向を確認しながら進みます。相手の動きや速さに合わせて、協力しながらゴールを目指します。 🍀ねらい ① 力加減や身体の動きを調整する →大玉を転がすには、ボールの大きさや重さに合わせて力を加える必要があります。段差では押す力を調整し、ジグザグでは方向を変えながら進むため、身体の動きや力加減を調整する経験につながります。 ② 相手の動きに合わせる力を育てる →2人でボールを動かすため、自分だけのペースではうまく進めません。相手がどのくらいの速さで動いているのかを確認しながら、自分の動きを調整することが大切です。こうした経験は、相手の動きに注意を向け、タイミングを合わせる練習になります。 ③ 周囲を見ながら進む力を育てる →段差や曲がり角があるコースでは、目の前だけでなく、少し先の状況も確認しながら進む必要があります。コースの形やボールの位置、相手の動きなど、複数の情報に注意を向ける経験につながります。 ④ 協力して活動する力を育てる →ペアで取り組むことで、自分の動きが相手にも影響することを経験できます。相手を待つ、動きを合わせる、一緒にゴールを目指すといった経験を通して、他者と協力して活動する機会になります。ライズ児童デイサービスではご見学ご相談を随時受け付けております。お気軽にお問い合わせください。

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ライズ児童デイサービス港南台キッズ/ペアで大玉ころがしゲーム

教室の毎日

26/10/14 18:48 公開

個別療育✏️

こんにちは。横浜市港南区放課後等デイサービスライズ児童デイサービス港南台です。毎日ホームページを更新しております。日々のご様子や療育内容については、「ライズ港南台キッズ」で検索ください。今日の個別「プリント課題・現物課題」 ✏️プリント学習「数字と個数のお勉強」プリント学習に取り組みました。プリントに描かれた果物の数を数え、隣にある丸をその個数分だけ色鉛筆で塗る課題に挑戦しました！果物を一つずつ指で追いながら数えたり、数えた数と丸の数が合っているか確認したりしながら、集中して取り組みました。一つひとつ丁寧に数え、正しい個数の丸を塗ることで、数字と実際の数量を結びつける練習を行いました。 🍀ねらい・数の理解を深める：果物の数を数え、数字と数量の関係を理解する。・数える力を育てる：一つずつ数え、数え間違いを減らす。・集中力を養う：課題に意識を向け、最後まで取り組む力を身につける。・手先の巧緻性を高める：丸の中を意識して色を塗り、手指の操作性を養う。・確認する力を育む：果物の数と塗った丸の数を照らし合わせ、正しくできたか確認する。一人ひとりのペースに合わせながら、数への理解を深め、できた喜びや達成感につなげていきます。 ✏️現物課題「ボールペンの組み立て」ボールペンの組み立てに挑戦しました！組み立ての工程が難しいため、今回は工程を細かく分け、キャップを回して取り付ける動作に特化して取り組みました。キャップの向きや持ち方を確認しながら、回して取り付ける動作を繰り返し練習しました。難しい課題も一度に完成を目指すのではなく、スモールステップに分けることで、一つひとつの動作を習得し、少しずつ目標達成へとつなげていきます。 🍀ねらい・手指の巧緻性を高める：キャップをつまみ、回す動作を通して指先の操作性を養う。・目と手の協応を促す：キャップの向きや位置を確認しながら、手を動かす力を育む。・動作の習得を目指す：工程を細分化し、一つひとつの動作を確実に身につける。・集中力・持続力を養う：繰り返し練習する中で、課題に取り組み続ける力を育む。・達成感と自信につなげる：小さな成功体験を積み重ね、自信を持って次の課題に挑戦する意欲を育む。難しい課題もスモールステップで取り組み、できることを少しずつ増やしながら、最終的な目標の達成を目指していきます！ライズ児童デイサービスではご見学ご相談を随時受け付けております。お気軽にお問い合わせください。

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ライズ児童デイサービス港南台キッズ/個別療育✏️

教室の毎日

26/10/13 18:16 公開

ぶどうの工作をしました　

こんにちは。横浜市港南区放課後等デイサービスライズ児童デイサービス港南台です。毎日ホームページを更新しております。日々のご様子や療育内容については、「ライズ港南台キッズ」で検索ください。 🎨 お絵描き当てゲームをしました！今回は、みんなで「お絵描き当てゲーム」に挑戦しました。お題を見て絵を描く人と、その絵を見て何を描いたのかを当てる人に分かれてゲームスタート！「これ、何だろう？」「もしかして〇〇かな？」と、子どもたちは絵をじっくり観察しながら、一生懸命考えていました正解が発表されると、「やったー！」「当たった！」と大喜び！思いがけない絵やユニークな発想に笑い声が広がり、みんなで楽しく盛り上がることができました。【ねらい】・絵を描くことを通して、想像力や表現力を育む・絵を見て考えることで、観察力や思考力を養う・自分の考えを伝えたり、友だちの意見を聞いたりする力を育む・友だちと一緒に遊ぶ中で、コミュニケーション能力や協調性を高める・ゲームを通して、達成感や友だちと楽しさを共有する喜びを味わうこれからも、遊びの中でさまざまな力を伸ばしながら、子どもたちが笑顔で楽しく過ごせる活動を取り入れていきたいと思います 🍇ぶどうの工作をしました！今回は、折り紙を使って「ぶどうの工作」に取り組みました。まずは、折り紙をくるくると丸めて、ぶどうの実を作りました！小さく丸めたり、形を整えたりしながら、一つひとつ丁寧に取り組む子どもたち次に、画用紙に貼ってある両面テープに、丸めた折り紙をペタペタと貼り付けていきました。「ここに貼ろうかな？」「いっぱい実をつけよう！」と、バランスを考えながら工夫する姿も見られました最後に、茎と葉を付けたら、ぶどうの完成です！色とりどりの折り紙を使ったり、実の並べ方を工夫したりと、それぞれの個性が光る素敵な作品ができあがりました完成したぶどうを見て、子どもたちも嬉しそうな笑顔を見せてくれました！【ねらい】・折り紙を丸める動作を通して、手指の巧緻性を養う・両面テープに実を貼る作業を通して、手先の器用さや集中力を育む・色や配置を工夫することで、想像力や創造力を高める・最後まで自分で取り組むことで、達成感や自信につなげる・季節を感じながら、工作をする楽しさを味わうこれからも、さまざまな工作活動を通して、子どもたちの「できた！」という喜びを大切にしながら、楽しく取り組める時間を作っていきたいと思います。ライズ児童デイサービスではご見学ご相談を随時受け付けております。お気軽にお問い合わせください。

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ライズ児童デイサービス港南台キッズ/ぶどうの工作をしました

教室の毎日

26/10/12 17:33 公開

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