場面緘黙娘、初対面の通級指導教室の先生に自分のことを話せる？入学から4年でたどりついた「学校での支援」への思い
ライター：まりまり
現在小学6年生の次女。
2年生の3学期に場面緘黙（選択性緘黙）の診断を受けています。
次女は2年生で診断を受けましたが、その後、4年生の後半になってから通級指導教室（ことばの教室）を利用することになりました。
今回は、通級を利用し始める時の、担当の先生の次女への対応についてお伝えしたいと思います！
監修: 室伏佑香
東京女子医科大学八千代医療センター 神経小児科
名古屋市立大学大学院 医学研究科 生殖・遺伝医学講座 新生児・小児医学 博士課程
筑波大学医学部卒。国立成育医療研究センターで小児科研修終了後、東京女子医科大学八千代医療センター、国立成育医療研究センター、島田療育センターはちおうじで小児神経診療、発達障害診療の研鑽を積む。
現在は、名古屋市立大学大学院で小児神経分野の研究を行っている。
名古屋市立大学大学院 医学研究科 生殖・遺伝医学講座 新生児・小児医学 博士課程
場面緘黙次女と通級指導教室（ことばの教室）の先生との最初の面談での心配事
まず、通級指導教室（ことばの教室）を利用するにあたって、次女と通級の先生と個別の面談をすることになりました。
場面緘黙の次女は、クラスメイトとは話せませんが、担任の先生とは必要最低限の会話をすることができ、なんとか自分の意思が伝えられます。
場面緘黙の次女は、クラスメイトとは話せませんが、担任の先生とは必要最低限の会話をすることができ、なんとか自分の意思が伝えられます。
場面緘黙のある次女は、学校でどうやって過ごしている…？
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ただ、知らない先生だと、初めての面談でコミュニケーションをとるのはかなり難しいのではないか……と思い、心配していることを先生に話してみました。
通級の先生に「初対面で言葉でのやり取りは難しいかも」と伝えると…？
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先生からの提案
すると、先生のほうから「次女さん、タイピングはできますか？」との質問がありました。
次女はタイピングが得意で、少し自信を持っているので「もしかしたらパソコンを使ったほうが、やり取りがうまくいくかも……」と伝えたところ、必要であれば面談時にパソコンを使っていただけることになりました（そして実際使ってコミュニケーションがとれました！）。
次女はタイピングが得意で、少し自信を持っているので「もしかしたらパソコンを使ったほうが、やり取りがうまくいくかも……」と伝えたところ、必要であれば面談時にパソコンを使っていただけることになりました（そして実際使ってコミュニケーションがとれました！）。
得意なタイピングでコミュニケーションができた
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さらに先生から
「面談で初対面だと緊張しちゃうと思うので、事前に一度顔を合わせておいたほうが良いでしょうか？」とのご提案があり、とにかく目立つのを恐れている次女のために、みんなに注目されにくい時間ということで、給食の準備の時間に、こっそり声をかけていただくことになりました。
「面談で初対面だと緊張しちゃうと思うので、事前に一度顔を合わせておいたほうが良いでしょうか？」とのご提案があり、とにかく目立つのを恐れている次女のために、みんなに注目されにくい時間ということで、給食の準備の時間に、こっそり声をかけていただくことになりました。
こんなに考えてもらえるとは思っていなかった
こうして、先生と細かいことまでいろいろお話できたのは、
「本人が一番安心できる方法で」と言ってもらえた
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と、言っていただけたことが大きかったと思います。
正直、ここまで次女や保護者の気持ちを考えて対応してもらえるとは思っていなくて驚きました。
正直、ここまで次女や保護者の気持ちを考えて対応してもらえるとは思っていなくて驚きました。
