算数障害含むLD・SLD（限局性学習症）の診断は、アメリカ精神医学会の『DSM-5-TR』による診断基準に基づいて行われます。医療機関では脳の異常はないか、知的な部分に障害がないか、困難な能力に偏りがないかを調べます。
注：文部科学省の定義による学習障害と医学的診断基準は異なります。

『DSM-5-TR』の2つ古いバージョンである『DSM-IV-TR』ではLD・SLD（限局性学習症）は「読字障害」「書字表出障害」「算数障害」の3つに分類され診断されていましたが『DSM-IV-TR』の次の『DSM-5』では、すべて「限局性学習症・限局性学習障害」とひとくくりにされ診断されます。
基準に照らし、LD・SLD（限局性学習症）の診断が出た上で、以下の基準から「読字障害」「書字障害」「算数障害」のうち、どれが強いかが特定されます。以下の傾向が強い場合、算数障害であると言えます。
数字、算数、数学だけできないといった症状がある場合、以下のような困り事のチェックリストを使ってセルフチェックしてみましょう。当てはまるものがあった場合は、4章「算数障害の疑いを感じたら。相談先や診断を受ける場所は？」を参考にしてください。

◆困りごとチェックリスト
□簡単な数字、記号を理解しにくい
□繰り上げ、繰り下げの筆算ができないことが多い
□数の大きい、小さいがよく分からない
□文章問題が苦手、理解できないことが多い
□数を覚えるのに時間がかかることが多い
□九九を習得している年齢なのにも関わらず、九九を覚えられていない。九九を暗記しても計算にようようできない　　など

LD・SLD（限局性学習症）でどのような困り事があったのか、どのような対策をしたのか等、みなさんの体験談をまとめました。個人によってさまざまなケースがあります。