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制作活動紹介【おばけの工作】

こんにちは！LITALICOジュニア高槻教室です！今回は、【おばけの工作】を紹介します。【おばけの工作】 ①好きな目のパーツ、口のパーツを切る ②おばけの台紙に張る ③完成パーツを切って貼る事で微細運動の練習に繋がったり、目や口の位置など概念的な理解を促す事にぴったりな工作です。工程も少ない為、どのお子さまでも楽しく取り組む事が出来ます。また、ハサミの使用が難しいお子さまはクレヨンなどで顔のパーツを描いて楽しむ事も出来ます(^^) 高槻教室では、LITALICOオリジナルの教材を使用したり、指導員がお子さまの特性や興味関心に合わせて考えた教材を使用したりしています。ご相談などありましたら、お気軽に教室スタッフまでお声がけください！

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LITALICOジュニア高槻教室/制作活動紹介【おばけの工作】

高槻教室紹介

24/03/02 11:17 公開

【ポジティブに過ごそう！後編】

こんにちは！リタリコジュニア高槻教室です！前回に引き続き心理的な幸福度や満足度（ウェルビーイング）を高めるための5つの要素であるPERMA理論をご紹介します。 R＝人間関係「パートナー」「家族」「友人」「仲間」といった社会における人間関係のことです。他者との繋がりだけではなく、他者への貢献を通じて幸福度が高まります。 M＝意義人生の意味や意義とは、「価値観」「人生の目的」といった人の本質に関係する領域のことです。生きる意味を持っている人は、モチベーションを高く持つことができ、困難に直面しても立ち直りが早いと言われています。 A＝達成感物事を達成したり完遂したりする感覚のことです。物事の大小にかかわらず何かを達成することは幸福度に繋がると言われています。 5つの構成要素を日常的に取り入れて持続的な幸福度を高め幸せに過ごしていきましょう♪

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LITALICOジュニア高槻教室/【ポジティブに過ごそう！後編】

高槻教室紹介

24/03/02 11:16 公開

【ポジティブに過ごそう！前編】

こんにちは！リタリコジュニア高槻教室です！今回はポジティブ心理学についてお話します！ポジティブ心理学とは人間のポジティブな面について研究していて、心理的な幸福度や満足度（ウェルビーイング）を高めるためには5つの要素があるといわれています。ここでは5つの要素であるPERMA理論をご紹介します。 P＝ポジティブな感情日々の生活の中で愛や喜び、笑い、感謝、興味といった私たちがもつポジティブな感情です。ポジティブな感情を持つことや、ポジティブな感情をもたらしてくれる活動を行うことが生活をより良いものにします。 E＝エンゲージメント（没頭・没入など）現在の瞬間に生き、目の前の活動に完全に集中することです。充実感や満足感は何かに没頭したり集中したりした後に回想的に現れると言われています。残りの3つは後編でご紹介します！ 5つの構成要素を日常的に取り入れて幸せに過ごしていきましょう♪

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LITALICOジュニア高槻教室/【ポジティブに過ごそう！前編】

高槻教室紹介

24/03/02 11:16 公開

『ジャンプ』について

こんにちは、高槻教室です！前回に引き続き、『ジャンプ』についてお話します！今回は、以前の内容にもあったようにジャンプの動作に繋がる楽しい活動についてです。・心理的要因楽しい活動を通して、床から足が少し離れる感覚や気がつけばジャンプしていたという経験に繋げられると思います。また、ジャンプした事で何かの成功に繋がったという経験や大人と一緒に取り組むなどの活動でもお子さまの成功体験に繋げられるので有効的ですね。具体例として、平均台を進んで少し遠い場所に飛んで降りる、少し高い位置にあるマークをタッチしに行く、パズルやお菓子を取るなどがあげられます。また、お家では大人と一緒に手を繋いでジャンプのように上下にリズムをとる事やリズムを取っている延長で抱っこに切り替えるなどがあります。・ボディイメージの未習得見本を見て同じ動きをすることが難しい可能性があるため、まずは鏡や自分が見えるものの前で足を曲げるなどの動作を一緒にすることも有効的ですね。また、声掛けなどを通して一緒に足を曲げて低い位置から抱っこで高い高い（ロケット）などは自分の体のイメージが付きやすいと思います。・関節の弱さ、低筋緊張などまずは体幹づくりや足をしっかり曲げる活動からになるため、大人と一緒にバランスボールなど不安定なものの上で平衡感覚を養うのもいいですね。また、少しずつ慣れてきたらトランポリンやクッションの上で手を繋いで少しリズムを取っていくことも有効的です。どの活動を通しても初めての活動には不安がついてくると思います。不安感が高いお子さまには大人と一緒にすることで楽しく取り組めると思います。すぐにはできなくても焦らずゆっくり取り組んでいきましょうね！分からないことや不安なことがあれば、いつでもスタッフにお問い合わせくださいね。

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LITALICOジュニア高槻教室/『ジャンプ』について

高槻教室紹介

24/03/02 11:16 公開

『ジャンプ』について

こんにちは、高槻教室です！少しずつ寒さも落ち着いてきて、春を感じる季節になりましたね。進級、進学に向けて動き始めている頃でしょうか？今回は生活する上で自然とやっている運動面のお話です。理学療法士の先生より『ジャンプ』について、聞く機会があったので皆さんにもお話できればと思います♪ さて、ジャンプ（跳ぶ）活動はどのようなものを思い浮かべるでしょうか？その場で両足跳びや片足で跳ぶなどもありますが、ジャンプを取り入れた活動として、跳び箱や縄跳びなどもありますね。これらは就学後、1度は行う活動だと思います。しかし、リタリコでも「両足跳びができないんです。」「ジャンプしてる様子を見たことがないです。」など、ジャンプが難しいとご相談をいただくことが多いように感じます。今回はジャンプが難しい要因とジャンプに繋がる楽しい活動を2回に分けてお話します。まず、ジャンプができるようになるまでには、足裏の感覚を得るために片足づつバタバタする動作から始まり、両足で少し床から足が離れる程度の動作や少し高い台から飛び降りるなどの活動から始まります。それと同時に歩行が安定し、高低差の少ない平均台上での移動などができ、体幹を強くするためのスキルも獲得できるようになります。ここで、ジャンプが難しい要因として・心理的要因床から足が離れる感覚がわからないことでの不安、浮遊感に対しての怖さ、そもそもジャンプすることが怖いなどジャンプへの見通しのなさからくる不安や怖いイメージがあることが挙げられます。・ボディイメージの未修得鏡や前の見本を見て同じ動きをすることが難しかったり、自分の体の動かし方がイメージしづらいことが挙げられます。・関節の弱さや筋緊張など体の機能的なもの、筋力の弱さや関節の動かし方の未獲得、低筋緊張が関係しているものジャンプという動作１つにも様々な運動機能が関係しているので、挙げた3つ以外にも要因はありますが、今回はこの3つを挙げてみました。次回は『ジャンプに繋がる楽しい活動』についてお話します。

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LITALICOジュニア高槻教室/『ジャンプ』について

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