フォレストキッズ　千種教室＜空きあり＞児童発達支援事業所/名古屋市東区のブログ【LITALICO発達ナビ】

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(153件)

「言語聴覚士のいる児童発達支援事業所」

こんにちは。フォレストキッズ千種教室の撹上です。明日は・・・午前は茶話会質問タイムもありますので、役立つ内容になっていると思います。ドタ参加も可能ですので、ご希望の方はフォレストキッズ千種教室まで。フォレストキッズ千種教室には・・・言語聴覚士がいます。一人ひとりの課題を分析をし、それにフォレストキッズのエッセンスを加え、教材を手作りしてくれています。例えば・・・文字と現物の一致昨日の支援でも使用したのですが、左のカードと右のカードでは、難易度が変わります。スモールステップで自尊感情を高めるようにこれを意識して支援を行っています。昨日の支援でも、右のカードでは、正解が出なくても、左のカードでは正解が出ていました。言葉でお困りの方は・・・フォレストキッズ千種教室まで。「様子を見ましょう」は、やめましょう。今すぐにでも介入を始めましょう。

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フォレストキッズ　千種教室/「言語聴覚士のいる児童発達支援事業所」

スタッフ紹介

25/12/02 12:26 公開

「アセスメントはとても大事」

こんにちは。フォレストキッズの撹上です。フォレストキッズでもフォレスト個別指導塾でも「アセスメント」を非常に大切にしています。それは・・・拙書にも書いてあることですが、個性ある子に接する場合、愛情や情熱よりもスキルの方が大切になる場面が多いからなのです。愛情や情熱を売りにしているデイは危険だと思います。簡単に言えば・・・知識がない。アセスメントとは・・・多岐に渡ります。公的な検査でもたくさんあることからもわかります。とにかく以下のことを覚えておいていて下さい何ができて何ができないか。（何が得意で何が不得意か。）何が好きで、何が嫌いか。上記のことを見極め、保護者様と本人の希望を叶えるための支援や指導内容が決まっていきます。アセスメントで知り得た情報を支援や指導に落とし込んでいくにも知識が必要となります。私は・・・還暦を過ぎても学び続けています。

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教室の毎日

25/12/02 12:20 公開

「突然癇癪は起こらない」

こんにちは。フォレストキッズの撹上です。フォレストキッズでは全国のフォレストキッズの事業所を繋いで朝のミーティングを行っております。毎朝、さまざまな事例研究をして、フォレストキッズの知識を積み上げていっているのです。「突然走り出したのです」「急にかじられたのです」「突然、前の子を押したのです」「突然、癇癪を起こすのです」 etc. 「突然」は、ありません。なんらかの理由があります。それを知る手掛かりとして、ABC分析というものがあります。 ABAの「ABC分析」をわかりやすく説明すると ABC分析は、お子さんの行動の理由（なぜ起きたのか）を整理して理解するための方法です。行動を単に「良い・悪い」で判断するのではなく、行動の前後に何があったかを見ることで、より適切なサポートができます。 A（Antecedent）＝行動の前に起きたこと行動が起こる直前の環境や出来事です。例・大人が「片づけて」と声をかけた・おもちゃが思うように動かなかった・急に順番を待つ場面になった・疲れていた／眠かったこれが「きっかけ」になります。 B（Behavior）＝行動そのものお子さんがそのときにした行動です。例・泣く・大声を出す・手が出る・床に寝転ぶ・黙って固まる（これも行動です） C（Consequence）＝行動のあとに起きたこと行動のあとに周りがどう反応したか、状況がどう変わったかです。これが「次からも同じ行動をするかどうか」に影響します。例・大人が代わりにやってくれた・注意された・その場から離れることになった・要求が通った・周りの子が距離をとった具体例でイメージしやすくすると… 例：片づけの声かけで泣いてしまう場合 A（前の出来事） → 遊んでいる最中に「片づけて」と言われた B（行動） → 泣いてしまった C（行動のあと） → 大人が「じゃあ少しだけでいいよ」と片づけをゆるめたすると、子どもは「泣けば片づけの量が減る」と学習し、次からも同じ行動になりやすくなります。 ABC分析でわかる大事なポイント行動には必ず理由がある　「わざと」ではないことがほとんどです。行動そのものより、前後を見ることが重要　行動を引き起こしている“前ぶれ”や、“その後に起きること”に着目します。分析すると、対応方法が見えてくる　・前ぶれの段階でサポートする　・言葉の選び方やタイミングを変える・行動のあとにどう反応するかを統一する　などが考えやすくなります。保護者の方に伝えたいメッセージ ABC分析は「悪い行動を見つけるため」ではなく、お子さんの困りごとを理解し、より良い関わり方を見つけるための道具です。「この行動の前に何があったかな？」「行動のあとにどうなったかな？」と一緒に振り返るだけで、原因が見えてきて、次の関わり方がグッと楽になります。私は・・・ Aにアプローチをして、B（行動問題）が起こらないようにすることが多いです。「環境を整える」とよく言いますが、まさにAにアプローチをしていることなのです。

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25/12/02 12:19 公開

「ひらがな、カタカナが書けない理由」

こんにちは。フォレストキッズの撹上です。時間がある時に、年長さんの就学準備対策を行っております。ひらがな、カタカナが書けないことについて今日は書いてみたいと思います。ひらがなやカタカナが書けない背景には、いくつかの発達的な要因が重なっていることがあります。書字には・・・「形を正しく捉える力」「目で見た形を頭の中で記憶する力」「指先や手首を安定させて動かす力」「線をコントロールする力」など、複数の力が同時に必要です。これらのうちどれかが未発達な場合、文字を書くことが難しく感じられます。また、ひらがなやカタカナは曲線や斜め線が多いため、視覚的に形を把握することや、書き順に合わせて動きを切り替えることに負荷がかかります。線の「長さ」「向き」「止め」「はね」「はらい」などを意識しながら書くことは、幼児にとって高度な作業です。さらに・・・姿勢の安定や鉛筆の持ち方がうまくいっていない場合、手先に力が入りすぎたり、逆にふにゃっとしてしまったりして線が安定しません。その結果、本人は「書きにくい」「疲れる」「うまくできない」と感じ、書くこと自体を避けてしまうことがあります。このように、文字が書けないのは「頑張っていないから」ではなく、視覚認知や手指の操作、姿勢保持の発達段階に応じた自然なつまずきであることが多いです。フォレストキッズでは・・・線の模倣形のマッチングビジョントレーニング指先の動きを育てる遊びなどを取り入れ少しずつ書く土台をつくっていくことで、無理なく書字につなげていけます。

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25/12/02 12:16 公開

「就学までに何をするべきか？」

こんばんは。フォレストキッズの撹上です。 11月30日（日）午前の部は年中さん対象午後の部は年長さん対象で代表と私で就学に向けてのお話し会をいたします。息子が小学校に進学し、不登校になりかけた話。勉強が全くできず、支援級に移籍をした話。栄養と息子にあった学習方法で通常級に転籍した話。友達が全くできなかった話。放課後等デイサービスを選ぶ時に心掛けて欲しいこと。 etc. 質問タイムもあります。ご興味のある方は・・・フォレストキッズ千種教室まで

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フォレストキッズ　千種教室/「就学までに何をするべきか？」

研修会・講演会

25/11/20 12:02 公開

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