こんにちは！
こども発達Labo.Proリハ　東古松教室です🎋


今回はよくご相談いただく、鉛筆の使い方を感覚統合の視点でお伝えしていきます⭐



「うちの子、鉛筆を持つのが苦手で…」

「字を書くとすぐ疲れてしまうんです」

「小学校までにひらがな書けるようになった方がいいですよね？」

就学前のお子さまをお持ちの保護者様から、このようなご相談をいただくことがあります。



鉛筆操作というと、「正しい持ち方を練習すること」や「ひらがなを書く練習」をイメージされる方が多いかもしれません✏️

しかし実際には、鉛筆を上手に使うためには、それ以前に育っていてほしい様々な力があります。


例えば、
・椅子に安定して座る力 🪑
・姿勢を保つ力 🏋🏻
・手や指を細かく動かす力 🧑🏻‍🔧
・見たものを手で再現する力 🖼️
・力加減を調整する力🙌🏻　　　　などです。

私たちはこれらを「書字の土台となる力」と考えています。


例えば、体幹の力が十分でない場合、姿勢を保つことにエネルギーを使うため、鉛筆操作まで意識を向けることが難しくなります。

また、指先の細かな操作が未熟な場合は、鉛筆を安定して持つことが難しく、字を書くこと自体が負担になってしまいます。


「字を書くことが嫌い」
「勉強に集中できない」
というお子さまの中には、学習意欲の問題ではなく、身体面の準備がまだ整っていないケースも少なくありません。


そのため私たちの療育では、すぐに文字練習へ進むのではなく、まずは遊びを通して身体の土台づくりを大切にしています。

次回は、「良い姿勢」と鉛筆操作の関係についてご紹介します。

実は姿勢と書字能力には、とても深い関係があるのです。

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