子どもと関わるとき、
「できるようにさせる」ことだけが大切なのではありません。
まずは、子どもの気持ちや思いを受け止めることが大切です。
「どうしてできないの？」ではなく、
「どうしたかったのかな？」と考えてみる。
子どもが困っているときには、
すぐに答えを教えるのではなく、一緒に考えてみる。
できなかったことだけを見るのではなく、
「できたこと」「頑張ったこと」に目を向けることも大切です。
小さな変化や成長を見つけて、
「できたね」「頑張ったね」と伝えることで、
子どもは「見てもらえている」と感じることができます。
また、子どもによって得意なことや苦手なこと、
安心できる関わり方はそれぞれ違います。
同じ声かけをしても、
すぐに行動できる子もいれば、時間が必要な子もいます。
その子のペースを大切にしながら、
必要なときには少しだけ手を添えてあげる。
「自分でできた！」という経験を積み重ねることが、
自信や次の挑戦につながっていきます。
そして、子どもが失敗したときこそ、
「失敗しても大丈夫」と思える環境をつくることが大切です。
安心できる大人がそばにいることで、
子どもは少しずつ新しいことに挑戦できるようになります。
子どもの行動だけを見るのではなく、
その行動の裏側にある「気持ち」や「理由」に目を向ける。
「なぜ？」を責めるためではなく、
「どうしたら安心できるかな？」と考えるために使う。
一人ひとりの「その子らしさ」を大切にしながら、
できることを少しずつ増やしていく。
毎日の何気ない声かけや関わりが、
子どもの安心感や自己肯定感につながっています。
今日も子どもの小さな変化を見つけながら、
一緒に成長を喜べる関わりを大切にしていきましょう。😊
「できるようにさせる」ことだけが大切なのではありません。
まずは、子どもの気持ちや思いを受け止めることが大切です。
「どうしてできないの？」ではなく、
「どうしたかったのかな？」と考えてみる。
子どもが困っているときには、
すぐに答えを教えるのではなく、一緒に考えてみる。
できなかったことだけを見るのではなく、
「できたこと」「頑張ったこと」に目を向けることも大切です。
小さな変化や成長を見つけて、
「できたね」「頑張ったね」と伝えることで、
子どもは「見てもらえている」と感じることができます。
また、子どもによって得意なことや苦手なこと、
安心できる関わり方はそれぞれ違います。
同じ声かけをしても、
すぐに行動できる子もいれば、時間が必要な子もいます。
その子のペースを大切にしながら、
必要なときには少しだけ手を添えてあげる。
「自分でできた！」という経験を積み重ねることが、
自信や次の挑戦につながっていきます。
そして、子どもが失敗したときこそ、
「失敗しても大丈夫」と思える環境をつくることが大切です。
安心できる大人がそばにいることで、
子どもは少しずつ新しいことに挑戦できるようになります。
子どもの行動だけを見るのではなく、
その行動の裏側にある「気持ち」や「理由」に目を向ける。
「なぜ？」を責めるためではなく、
「どうしたら安心できるかな？」と考えるために使う。
一人ひとりの「その子らしさ」を大切にしながら、
できることを少しずつ増やしていく。
毎日の何気ない声かけや関わりが、
子どもの安心感や自己肯定感につながっています。
今日も子どもの小さな変化を見つけながら、
一緒に成長を喜べる関わりを大切にしていきましょう。😊
