子どもが自分の気持ちを伝える方法は、言葉だけではありません。欲しい物を指さす、相手の顔を見る、手を引いて案内する。そうした行動にも「伝えたい」という思いが込められています。
言語聴覚士は、まずその子が今どのような方法で気持ちを伝えているかを丁寧に見ます。言葉がまだ少ない子に「言ってごらん」と繰り返すだけでは、伝えること自体が負担になる場合もあります。指さしや表情を受け止め、「これが欲しかったんだね」と大人が言葉を添えることで、「伝わった」という経験を積み重ねていきます。
例えば、おやつを選ぶとき。「どっちがいい？」と二つを見せ、視線や指さしで選べるようにすることも、コミュニケーションの練習です。慣れてきたら「りんご」「りんご、ちょうだい」と、その子に合った言葉へ少しずつつなげていきます。
大切なのは、きれいに話せたかどうかだけで判断しないことです。自分の思いが相手に届く楽しさを知ることが、次の「伝えてみよう」につながります。子ども一人ひとりの伝え方を大切にしながら、安心してやり取りできる経験を増やしていきたいですね。
言語聴覚士は、まずその子が今どのような方法で気持ちを伝えているかを丁寧に見ます。言葉がまだ少ない子に「言ってごらん」と繰り返すだけでは、伝えること自体が負担になる場合もあります。指さしや表情を受け止め、「これが欲しかったんだね」と大人が言葉を添えることで、「伝わった」という経験を積み重ねていきます。
例えば、おやつを選ぶとき。「どっちがいい？」と二つを見せ、視線や指さしで選べるようにすることも、コミュニケーションの練習です。慣れてきたら「りんご」「りんご、ちょうだい」と、その子に合った言葉へ少しずつつなげていきます。
大切なのは、きれいに話せたかどうかだけで判断しないことです。自分の思いが相手に届く楽しさを知ることが、次の「伝えてみよう」につながります。子ども一人ひとりの伝え方を大切にしながら、安心してやり取りできる経験を増やしていきたいですね。
