伸栄学習会浦安北栄教室＜空きあり＞放課後等デイサービス/浦安市のブログ【LITALICO発達ナビ】

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ロボット学習の驚くべき成果

今日とある生徒は、ロボット学習に取り組みました。以前に作成したものを復習しながら、わずか1時間の授業時間内に掃除機型ロボットを完成させることができました。すごい成果です。手先の訓練だけでなく、説明書を読む力の向上にもつながると思います。体験希望の方はお気軽にスタッフにお声掛けください！

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伸栄学習会浦安北栄教室/ロボット学習の驚くべき成果

教室の毎日

23/10/09 09:29 公開

受験対策講座！面接練習！

面接練習会を行いました。今回は初回なので、まずは面接のマニュアルを見ながら典型的な質問や返答のポイントなどを確認しました。そして、今回は難しいことは言わず、一通りマニュアルに書いてあるものを通してやってみました。淡々と質疑応答し、面接の全貌を把握することを目的に行いました。高校受験者と大学受験者で分けて行いました。高校受験者は初めてと言う事もあり、返答が１言だったり、短文だったりということがありました。内容はみんなマニュアルを見てくるから似てるので、とにかく長く話そうとすることをアドバイスしました。まずは理由を次回までに考えてくるように宿題を出しました。大学受験者は、流石の経験者でしたので長めの理由を最初から言えましたが、マニュアル通りが否めませんでした。ですので、大学で勉強したいものへの情熱や苦労した経験を話すと印象が良いことをアドバイスしました。みなさん真剣に話を聞いてくれていて素晴らしかったです。一緒に頑張って、志望校合格目指しましょう！

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伸栄学習会浦安北栄教室/受験対策講座！面接練習！

教室の毎日

23/10/06 13:50 公開

グルーガンの使い方講座

9月23日（土・祝）、グルーガンの使い方講座を開催しました。参加者の皆さんは、安全に気を付けながらグルーガンを手に取り、線をなぞったり、指示された場所にグルーガンで塗る練習を行いました。生徒達はグルーガンの使い方を習得していきました。イベントが終わるころには、生徒より「もっとグルーガンを使ってみたい！」という多くの熱い要望もいただきました。今回ご参加いただいた生徒には、次回の工作教室でのグルーガンを使用可にしたいと思っております。次回のイベントでも、グルーガンの使い方を守り、素晴らしい作品を作っていきましょう！

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教室の毎日

23/10/05 09:41 公開

楽しみで仕方ないロボット教室

ロボットを始めて、本日2回目。一週間の中でロボットの日が待ち遠しく、毎回「後◯日でロボットだね」と教えてくれていました。今日も先週の続きからスタート！説明書を見て始めるが、まだパーツの名前や記載されているパーツの調べ方が分からなくなってしまうこともありますが、確認しながら最後まで自分の力で完成させようと意気込みが感じられます。今日も帰るギリギリまで制作していたが、完成まではまだ長い・・・。しかし、「次は◯◯まで作る！」と良い表情で意気込んでいました。好きなことを取り入れることで、最後まで諦めずに取組む忍耐力をつけることができますね！次回も一緒に頑張ろうね！

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伸栄学習会浦安北栄教室/楽しみで仕方ないロボット教室

教室の毎日

23/10/04 09:44 公開

子どもが動きたくなる言葉のつくり方

岩下修『AさせたいならBといえ』教育新書の書籍を参考にしながら声掛けをしてみています。声掛けのルールは、本のタイトルの通り、AさせたいならBということ。例えば、鍋をしっかり洗ってほしいときに、「もっとしっかり洗いなさい」ではなく、「お鍋をゴシゴシ洗う音が、ここまで聞こえてくるように洗ってごらん」と、そのまま言わない。 Aさせたいときに、Aのままいわない、ということらしいのです。教室でも発問や、会話のきっかけ、指示を出すときに使ったりしていますが、やはり子供たちの動きがかわります。セリフづくりにはもう１つルールがあります。それは「ゆれないモノ」をいれること。「ゆれないモノ」とは、わかりやすく、イメージを頭に長く残すことができるもので、具体的には、①物　②人　③場所　④数　⑤音　➅色。ゆれないモノのイメージは、頭の中の支えとなり、次の思考をさせることができる、とのこと。 ④の「数」のパターンの例。友達の家に安全にたどり着いてほしいとき。「気を付けていてらっしゃい」ではなく、「○○ちゃんの家に行くまでに"いくつ"道路を渡るの？」とすると、頭の中に道路を思い浮かべて数えてくれる。そこで、「気を付けてね」を言えば、イメージを伴う言葉として頭にとどまる。 ②の「人」の例。交通安全教室にて。「気を付けよう」「かわいそうだね」の定番の感想に終始するのではなく、「あなたが交通事故にあったとします。悲しむのは"誰"ですか？」こうすれば、いやが上にも交通事故を身近に感じざるを得ない。 ③の「場所」の例「バスの運転手さんはどんな仕事をしていますか」ではなく、「バスの運転手さんは、"どこ"をみて運転していますか。」すると、信号、バックミラー、料金箱、交差点、バス停、道路、車・・・・などでてきて、運転手の仕事をより深く理解することができる。言葉一つで、いろんな想像が膨らみそうですよね・・・。教室では簡単な例だと、コンパスで円をかきなさい→１０こ円をかいてみて、ゴミを拾いなさい→ごみを１０こ拾おうで、動きがかわりました。Ａのままいうと、窮屈な感じがするからですかね・・・？口に出す言葉に、知的な刺激をちりばめられるよう、日々精進したいと思います。

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教室の毎日

23/10/03 09:32 公開

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