LITALICOジュニア立川南口教室＜問い合わせ受付中＞児童発達支援事業所/立川市のブログ【LITALICO発達ナビ】

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【教材紹介】「ちくちくことば」って何だろう？

ご家庭やお学校での生活の中で、「苦手なことになると、ついきつい言葉を使ってしまう」「自分の気持ちを上手く伝えられず、周りとトラブルになってしまう」といった困りごとを抱えていらっしゃいませんか？今回のプログラムでは、学習の時間や苦手意識を感じやすい活動の前に、「ちくちくことば」と「ふわふわことば」を確認する教材を活用した取り組みを行いました。活動に入る前、一人ひとりの様子に合わせて、まず相手も自分もあたたかい気持ちになる「ふわふわことば」にはどんな言葉があるかを一緒に確認しました。その上で、相手が傷ついてしまう「ちくちくことば」とはどんな言葉かを整理する手立てを行いました。事前に視覚的な教材で確認をしておくことで、お子さま自身が「これからどんな言葉を使えばよいか」をイメージしやすくなる環境設定を行っています。活動中、事前に確認したことで「ちくちくことば」を使う場面が減り、気持ちを落ち着かせて課題に向き合う姿が見られました。この活動には、ただ言葉遣いを気をつけるだけでなく、自分の感情や伝える言葉を客観的に捉える力（自己モニタリング）や、周囲の友だちと心地よい関係を築く社会性を育むという狙いがあります。事前の準備や丁寧な声掛けを通して成功体験を重ねることは、家庭や学校生活での過ごしやすさに大きく繋がっていきます。お子さまの発達や日々の過ごし方について、気になることや困りごとがございましたら、どうぞお気軽にお問合せ窓口までご相談ください。一人ひとりに合わせたサポートを一緒に考えていきましょう。

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LITALICOジュニア立川南口教室/【教材紹介】「ちくちくことば」って何だろう？

教室の毎日

26/10/05 09:44 公開

【プログラム紹介】水をつかった実験をしよう！

ご家庭でのお子さまとの時間の中で、「集中力が続かない」「自分の思い通りにならないと諦めてしまう」といった困りごとを抱えていらっしゃいませんか？今回のプログラムでは、柄をつけてくしゅくしゅにしたペーパータオルに、スポイトで水をかける実験活動を行いました。水を含ませた瞬間に素材の質感や柄の見え方がどう変わるかを観察する活動です。活動中、一人ひとりの興味関心に合わせた手立てを行いました。特に虫が好きなお子さまには、虫の模様を自分で描いてから水をかける工夫を取り入れ、「水がかかるとどう変わるかな？」と一緒に変化を観察する声掛けを行いました。また、他のお子さまの真似をして自分で模様を付けてみたり、試行錯誤したりする姿が見られた際には、工程を整理してサポートしながら、自発的な挑戦を促しました。この活動には、手先のコントロール力を育むだけでなく、変化を予測して試す思考力や、周囲の真似をして新しい表現に挑戦する社会性を育むという狙いがあります。自分で変化を起こす楽しさを感じながら成功体験を重ねることは、家庭や学校生活での自信や過ごしやすさに大きく繋がっていきます。お子さまの発達や日々の過ごし方について、気になることや困りごとがございましたら、どうぞお気軽にお問合せ窓口までご相談ください。一人ひとりに合わせたサポートを一緒に考えていきましょう。

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LITALICOジュニア立川南口教室/【プログラム紹介】水をつかった実験をしよう！

教室の毎日

26/09/27 18:23 公開

秋の工作『オリジナルとんぼ作り』

秋の心地よい風が感じられる季節になりましたね。ご家庭でのお子さまとの時間の中で、「細かい作業になるとイライラしてしまう」「難しいときに言葉で助けを求められず、投げ出してしまう」といった困りごとを抱えていらっしゃいませんか？今回のプログラムでは、秋の訪れを感じる「オリジナルトンボづくり」を実施しました。ストローや色画用紙、小さなシールなどの材料を使い、羽の模様を描いたり、パーツを貼り合わせたりする工作活動です。活動中、一人ひとりの様子に合わせた手立てを行いました。指先の使い方が難しいお子さまには、パーツを抑えやすいようにテープで固定する環境設定を行ったり、「どれから貼ってみる？」と次にやることを整理する声を掛けたりしました。また、工程の途中で意図的に少し難しい作業を取り入れ、「手伝って」「一緒にやろう」と周りに伝えられるような場面を設定しました。スタッフが「困ったときは『手伝って』って言ってみようね」とモデルを見せることで、お子さまが自分から助けを求められる機会を作っています。この活動には、手先の器用さを高める微細運動の向上だけでなく、将来の社会生活において非常に大切な「自己権利擁護（ヘルプ発信）」の土台をつくるという狙いがあります。自分でできる喜びを感じつつ、難しいときには周囲に発信して解決する体験を重ねることは、家庭や学校生活での過ごしやすさに大きく繋がっていきます。お子さまの発達や日々の過ごし方について、気になることや困りごとがございましたら、どうぞお気軽にお問合せ窓口までご相談ください。一人ひとりに合わせたサポートを一緒に考えていきましょう。

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LITALICOジュニア立川南口教室/秋の工作『オリジナルとんぼ作り』

教室の毎日

26/09/21 18:26 公開

【通い方紹介】1週間に複数回通うことで広がるお子さまの可能性

「特定の場面ではできるけれど、友だちの中に入るとうまくいかない」「新しく覚えたことを、いろいろな場面で使えるようになってほしい」といった困りごとを感じている保護者さまもいらっしゃるのではないでしょうか？ LITALICOジュニアでは、お子さまの状況に合わせて個別と集団の活動を組み合わせる手立てをご提案しています。今回は、1週間に複数回通っていただき、個別と集団の両方の環境を活用しているお子さまの様子をご紹介します！あるお子さまは、個別での活動でスタッフと1対1で「貸して」「どうぞ」のやりとりを練習しました。スタッフはお子さまの好きなキャラクターのおもちゃを使い、落ち着いた環境のなかで、自分の気持ちを伝える方法を一緒に確認しました。そして別の日の集団の活動では、個別で練習したやりとりを、数人の友だちと一緒に実践する機会をつくりました。スタッフが間に入りながらサポートすることで、お子さまは友だちに対しても「貸して」と伝えることができました。1週間に複数回のペースで通うことで、個別で学んだことを記憶が新しいうちに集団で試すことができます。このサイクルを繰り返すことで、「できた！」という自信が深まり、スキルが定着しやすくなります。個別でじっくりと自分のペースで学び、集団で実践を通して経験を積むことは、ご家庭や園、学校といった未来の生活のしやすさにも繋がる大切なステップです。お子さまの発達や、日々の関わり方について気になることがございましたら、ぜひお気軽にお問合せ窓口までご相談ください！

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LITALICOジュニア立川南口教室/【通い方紹介】1週間に複数回通うことで広がるお子さまの可能性

教室の毎日

26/09/14 09:27 公開

【プログラム紹介】数字と磁石ブロックで楽しもう！

「うちの子、なかなか指導員と目合わせをしてくれない…」「好きなことには集中するけれど、やり取りに広がりが出ない」と悩む保護者さまも多いのではないでしょうか。お子さまが安心して自分の気持ちを表現できるようになるには、まず「この人と一緒にいると楽しい！」と感じられる関係づくりが大切です。今回の活動では、お子さまが大好きな数字と磁石ブロックを組み合わせた遊びを行いました。ホワイトボードに磁石ブロックを貼り、その中に数字を書いて歌を歌ったり、動作の模倣遊びをしたりする取り組みです。お子さまの「好き」という気持ちに寄り添いながら、自然とやり取りが生まれるよう環境設定や声掛けの手立てを工夫しました。お子さまがブロックを貼るタイミングに合わせてリズムよく歌を歌ったり、指導員が楽しそうに真似をしてみせたりすることで、遊びの中に笑顔があふれる空間を作りました。ブロックの色を変える際には「赤かな？青かな？」と問いかけ、欲しい色を指差しや言葉で表現できるよう「貸して」「これ」といった援助要求のきっかけも丁寧に設定しています。一見シンプルに見える遊びですが、ここには大切な狙いがあります。好きな遊びを通じて指導員との信頼関係を深めることは、他者意識を育む第一歩です。また、色分けや真似っこ遊びを通して、視覚的な識別力や指示理解の基礎が身についていきます。こうしたやり取りの成功体験は、将来の集団生活や日常会話での「相手の表情や言葉に注目する力」へつながっていきます。活動を重ねる中で、最初はおもちゃに集中していたお子さまが、指導員の顔をしっかり見て「次は何をするのかな？」と期待を込めたアイコンタクトを見せてくれるようになりました。指導員の簡単な指示や動きを真似する姿も増え、他者への意識が大きく広がっています。 LITALICOでは、お伺いしたお子さま一人ひとりの興味や成長のペースに合わせて、未来の生活のしやすさにつながる指導を行っています。日々の小さな困りごとや気になることなど、どうぞお気軽にお問合せ窓口までご相談ください。

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LITALICOジュニア立川南口教室/【プログラム紹介】数字と磁石ブロックで楽しもう！

教室の毎日

26/09/06 19:00 公開

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