くるみ（児童発達支援、放課後等デイサービス）＜空きあり＞放課後等デイサービス/大阪市東成区のブログ【LITALICO発達ナビ】

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新学期の「行き渋り」や「お疲れ」の正体とは？

新しい環境、新しい先生、新しいルール。 4月、子どもたちは私たちの想像をはるかに超えるエネルギーを使い、期待と緊張のなかで過ごしています。「朝、なかなか起きてこなくなった」「帰宅後、ささいなことでパニックになる」「以前できていたことが、急にできなくなった」もし、お子さんにそんな変化が見られたとしても、どうか安心してください。それはわがままではなく、お子さんが「新しい環境に適応しようと、全力で戦っている証拠」なのです。 1. なぜこの時期、心は「満タン」になりやすいのか発達に特性のあるお子さんにとって、新学期は「情報の嵐」の中にいるようなものです。情報のオーバーロード：掲示物の位置が変わった、教室の反響音が違う……こうした細かな変化を脳がすべて拾ってしまい、脳のメモリがいっぱいになります。「見通し」の欠如：「次は誰が何をするのか」が予測できない状態は、大人でいえば「常に暗闇を歩いているような不安」を伴います。こうした「脳の疲れ」が、イライラや涙としてあふれ出しているのが、この時期の正体です。 2. 私たちが実践する「心の余白」の作り方くるみでは、新学期特有のストレスを軽減するために、あえて「いつも通り」を徹底しています。視覚的な安心感：「今日はこれをするよ」というスケジュールをイラストで示し、脳が予測できる状態を作ります。成功体験のハードルを下げる：「指示通りに動く」ことよりも、「リラックスして過ごせた」ことを最大級に評価します。「自分は自分でいいんだ」と思える力（自己肯定感）：できないことを探すのではなく、新しい環境に身を置いていること自体を認め、言葉にして伝えています。 3. 今日からご家庭でできる関わり方学校や施設で一日中頑張ってきたお子さんに、お家でできる最も効果的なケア。それは「積極的な、何もしない時間の確保」です。「お家を『充電器』にする」：外で刺激を浴び続けたお子さんの脳は、バッテリー切れ寸前です。「今日どうだった？」と聞きすぎない：振り返ることもエネルギーを使います。好きなことに没頭させる：好きな動画や遊びは、お子さんにとっての「心のサプリメント」です。 1回の注意に3回の称賛を：「着替えができたね」「座れたね」と、当たり前のことを言葉にするだけで、お子さんの心は満たされていきます。私たちは、共に歩む伴走者です新学期の波を乗り越えるスピードは、一人ひとり違って当たり前です。少し進んで、二歩下がるような日があっても大丈夫。その「二歩下がった場所」で、私たちはしっかりとお子さんを受け止めます。保護者の皆さまも、一人で抱え込まず、ぜひ私たちに「最近の困りごと」をこぼしてください。お子さんの成長を信じるために、まずは大人が「休む」ことも、立派な療育のひとつです。今月も、お子さんのペースを大切に、一歩ずつ一緒に歩んでいきましょう。

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教室の毎日

26/04/15 18:36 公開

お箸やお箸の練習よりも先に大切にしたい「手のひらの力」とは？

こんにちは。放課後デイサービスくるみです。「そろそろお箸の練習をさせなきゃ」「鉛筆を正しく持たせたい」お子さんが成長するにつれ、指先のトレーニングが気になりますよね。エジソン箸を試したり、ドリルを買ってみたり……。けれど、思うように進まなくて「うちの子、不器用なのかな？」と不安になることもあるかもしれません。実は、指先を上手に使うためには、その土台となる「手のひらの力」が欠かせません。例えるなら、「指先」は枝葉、「手のひら」は木の幹。今回は、お箸を持つ前にチェックしたい、子どもの手の発達についてお話しします。 1. 指先だけを鍛えても、うまくいかない理由指先は、体の中で最も繊細な場所です。しかし、その繊細な動きを支えているのは、しっかりとした「手のひら」のアーチと、手首の安定感です。土台がぐらついている状態で指先だけを使おうとすると、余計な力が入りすぎてしまい、すぐに疲れたり、嫌いになったりしてしまいます。 2. 「手のひらの力」が育つと、どうなる？「手のひら」がしっかり育つと、次のような変化が見られます。・道具（スプーン、ハサミなど）を安定して持てるようになる・筆圧が安定し、スムーズに文字が書けるようになる・コップの水をこぼさずに運ぶなど、力加減ができるようになる 3. 遊びこそが最強のトレーニング！お箸の練習を机に座ってやるよりも、実はこんな「遊び」が近道です。・粘土遊び：こねる、丸める、ちぎる動作で手のひらをフル活用。・雑巾がけ・手押し車：自分の体重を手のひらで支えることで、手首と手のひらが鍛えられます。・シール剥がし・洗濯バサミ：指先だけでなく、親指の付け根の筋肉をしっかり使います。「早くできるようにさせてあげたい」という親心はとても大切です。でも、焦ってお箸を持たせる前に、まずは泥遊びや粘土遊びでお子さんと一緒に「手」をたくさん動かしてみてください。「手のひら」という土台が整えば、ある日突然、驚くほどスムーズにお箸が持てるようになる日がやってきます。私たちは、その「土台作り」を遊びの中で全力でサポートしていきます！では、また(^^)/ くるみの日々の活動はInstagramで！ @KURUMI_DAYSERVICE

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くるみ（児童発達支援、放課後等デイサービス）/お箸やお箸の練習よりも先に大切にしたい「手のひらの力」とは？

教室の毎日

26/02/05 11:09 公開

行動の裏側にある本当の気持ち

こんにちは。放課後デイサービスくるみです。お子さんと過ごす中で、こんな風に感じることはありませんか？「どうして、ここで急に怒り出すの？」「何度ダメだと言っても、同じことを繰り返してしまう……」一生懸命向き合っているからこそ、理由のわからない行動が続くと、つい「私の関わり方で合ってるのかな？」と悩んでしまったり、先が見えずに不安になったりするようなこともあると思います。今日は、私たちがお子さんと接する時に大切にしている、「行動の裏側を読み解く方法」についてお話しします。 ■ 氷山の一角だけを見ていませんか？ TEACCHプログラムに「氷山モデル」という考え方があります。海の上に突き出ている「氷山の一角」は、目に見えるお子さんの行動です。急に叫び出すお友達を叩いてしまう指示を聞かずに走り回るこれだけを見ると、つい「ダメでしょ！」と注意したくなります。しかし、実は海面の下には、その行動を引き起こしている「本当の理由」が大きな塊となって隠れているのです。 ■ 「わがまま」ではなく「理由」がある例えば、スーパーでひっくり返って泣いているお子さんがいたとします。一見すると「お菓子を買ってほしくてわがままを言っている」ように見えますが、海の下を覗いてみると、全く別の理由が見えてくることがあります。「感覚」の理由：店内のBGMやレジの音が、耳が痛くなるほど大きく聞こえて耐えられなかった。「見通し」の理由：次にどこへ行くのかわからず、急に不安に襲われた。「体調」の理由：実は少しお腹が空いていて、感情のコントロールが難しかった。お子さんは、自分でも「音がうるさいから外に出たい！」「不安だよ！」という気持ちをどう伝えていいか分からず、精一杯の表現として「泣く」という行動を選んでいるのかもしれません。 ■ 解決のヒントは「推理」すること私たちは、お子さんが困った行動をしたとき、「どうして？」を推理します。「さっき大きな音がしたからかな？」「言葉で言えなくてイライラしちゃったかな？」理由が分かれば、対策が変わります。音が苦手ならイヤーマフ（耳栓）を準備したり、言葉が出にくいなら絵カードで気持ちを伝えられるように練習したり……。「叱って直す」のではなく「困りごとを取り除く」。これが障がい児支援の第一歩です。 ■ 最後に　　お母さん、お父さんのせいではありませんお子さんの困った行動は、育て方のせいではありません。その子の持つ特性と、周りの環境がちょっぴりズレてしまっているだけなのです。まずは今日、お子さんが「あ、困ったな」という行動をした時に、一呼吸おいて心の中でこうつぶやいてみてください。「この子の海の下には、どんな気持ちが隠れているのかな？」その視点を持つだけで、お子さんの世界が少しずつ違って見えてくるはずです。私たちも、その「海の下の気持ち」を一緒に見つけていきたいと思っています。では、また(^^)/ くるみの日々の活動はInstagramで！ @KURUMI_DAYSERVICE

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くるみ（児童発達支援、放課後等デイサービス）/行動の裏側にある本当の気持ち

教室の毎日

26/01/31 10:39 公開

こんにちは

こんにちは！あけましておめでとうございます🎍 本年もどうぞよろしくお願いいたします。新年を迎え、私たちも改めて気を引き締めてお仕事に取り組んでいこうと思います。子どもたちへの思いを再確認しました。遊びの中で、多くのことを学んでいってほしい。お友だちと一緒に遊び、その中で多くのことを体験して、身に付けていってほしい。そして、将来多くの人と関わって、楽しく日々を送っていけるようになってもらいたい。この思いを大事に持ちながら支援していけるようにしていきます。今年も、子どもたちが安心して楽しく過ごせる場所であり続けられたらと思います。本年もよろしくお願いいたします!!

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教室の毎日

26/01/13 16:22 公開

集団活動について

年末になって急に寒くなりました。皆さまも体調にはお気をつけてお過ごしください。さて、今回は「集団活動」についてお話しできればと思います。「集団活動が苦手です。」「ひとりで遊んでいることが多いと保育所で言われています。」ということをよく聞かせていただきます。こう考えていけばいいんじゃないかなということをお話します。 ➀そのお子さんが1人で遊びたがるのであれば、何かしら理由があると思います。例えば、同じような年齢のお子さんが一緒に遊んでいる場面を考えてみましょう。小さな子どもさんは、自分の思いのままに行動してしまいます。急に大きな声を出したり、突然走り出したり、作っていたブロックを潰してみたり… それぞれ思うままに悪気なく行動します。子どもさんが過ごしている時のよくある場面だと思います。ただ、見通しを立てるのが苦手なお子さんや、感覚に偏りがあるお子さんにとっては、突然の思いがけない行動や、大きな声や音の中に居ることはかなりのストレスになってしまいます。このストレスを少しでも減らすために、ひとりで遊ぼうとしているのかもしれません。そのような時に、無理に集団の中に入って遊ばせようとすると、そのお子さんにとってはストレスが増えるだけになってしまいます。無理に遊ばせようとするのではなく、その子がお友だちと一緒に遊びたいと思えるようになるまで、じっくり待つことも大切となります。 ②では、どうしていけばいいのか？私が保護者の方やスタッフに話している内容になりますが、参考にしていただければと思います。集団活動に参加できなくても焦らなくていい。まずは、集団で活動している場所の近くに居ることから始めましょう。近くに居て、何かみんなでしているなと気付いてくれることから始めてくれればいいと思います。そのうち、なにか面白そうだなと感じてくれるようになってくれれば、第一歩としては成功です。そして、ちょっとだけでも、一瞬でも、みんなと一緒にしてみようと思ってくれれば大成功ですあとは、徐々にみんなと過ごす時間、参加の時間を増えていけばいいんです。 ③ここでも大事なことは、無理強いはしない。無理矢理に参加させようとすると、かえって嫌な記憶になってしまう。また、ひとりで居られる場所を保証することも大切と考えています。前回のブログで書きましたが、「Festina lente」（ゆっくり急げ）です。毎日を着実に過ごしていきましょう。令和7年はありがとうございました。令和8年もよろしくお願いいたします。では、また(^^)/ くるみの日々の活動はInstagramで！ @KURUMI_DAYSERVICE

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教室の毎日

25/12/26 15:40 公開

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